Formare l’uomo e la donna nuovi: il collettivo pedagogico

di accentramento delle decisioni nel Partito comunista. Dopo la sua morte, questo passaggio venne portato alle estreme conseguenze da Stalin, che attraverso la tesi del socialismo in un solo paese tradì le speranze all origine della Terza internazionale, l organizzazione comunista istituita a Mosca nel 1919 allo scopo di propagare la rivoluzione in tutto il mondo, e instaurò un regime dittatoriale e repressivo, che si sarebbe disgregato solo nel 1991. 2.2 FORMARE L UOMO E LA DONNA NUOVI: IL COLLETTIVO PEDAGOGICO DI MAKARENKO | in questo contesto storico, segnato dalla rivolu- per IMMAGINI Vladimir Il i Lenin, rivoluzionario russo e padre fondatore dell Unione Sovietica. zione russa e dalla guerra civile che ne seguì (1918-22), che prende avvio la sperimentazione di Sem novi Makarenko | L AUTORE|. Egli partecipa degli sforzi entusiastici della sua epoca, rivolti alla costruzione di una societ socialista fondata sulla solidarietà, dedicandosi alla formazione dell uomo e della donna nuovi. La rivoluzione e la guerra civile avevano accresciuto sensibilmente il numero dei besprizorniki, i minori abbandonati che vivevano in strada e trovavano spesso solo nella criminalità le risorse per la sopravvivenza. In risposta alla necessità di trovare una soluzione per questo problema sociale e di avvicinare all educazione la popolazione più povera ed esclusa, nel 1920 Makarenko fonda a Poltava la cosiddetta colonia Gor kij . Agli esordi di questa esperienza, l esigenza di superare l autoritarismo che aveva contraddistinto l epoca degli zar stava dando impulso a correnti libertarie riunite sotto la comune etichetta di pedologia, o scienza del bambino. La Russia poteva contare su un importante tradizione in questo ambito, ascrivibile in particolare a Lev Tolstoj (1828-1910), scrittore, pacifista e educatore, che alcuni studiosi considerano il precursore del movimento delle scuole nuove , ben prima di Cecil Reddie | UNIT 2, p. 31|. Tolstoj, infatti, aveva aperto una scuola popolare per bambini poveri, soprattutto contadini, nella sua casa natale di Jasnaja Poljana, in Russia; inoltre fu autore di Poltava, 1928 Lo scrittore Maksim Gor kij è circondato dalle bambine e dai bambini della colonia diretta da Makarenko, in piedi dietro di loro, a Poltava. In Poema pedagogico, Makarenko definisce la visita di Gor kij un grande premio , che arriva in concomitanza con un grande dispiacere: cioè il confronto con le autorità, che convince Makarenko a dimettersi dalla direzione della colonia. In un panorama pedagogico dominato dalla pedologia, infatti, le autorità consideravano i metodi educativi della colonia troppo severi e non rispettosi della libertà dei ragazzi. Makarenko lascerà l incarico subito dopo la visita del grande scrittore. 82 | SEZIONE 1 | Tra Ottocento e Novecento: le fondamenta della pedagogia contemporanea |