La Grammatica Treccani - La palestra

FASI DI LAVORO 1. Organizzazione 2. Ricerca 3. Condivisione e scelta dei materiali 4. Uscita sul territorio 5. Creazione dei testi e correzione 6. Lettura e registrazione 7. Montaggio prodotto definitivo 8. Autovalutazione TEMPI Organizzazione e presentazione del compito: a scuola, 30 minuti. Ricerca delle informazioni sul patrimonio: a scuola, 2 ore + a casa, 2 ore. Condivisione e scelta dei materiali: a scuola, 2 ore. Uscita sul territorio per la visione e la conoscenza diretta del patrimonio: uscita didattica, 2 ore. Creazione dei testi e correzione: a scuola, 2 ore. Lettura e registrazione dei testi: a scuola, 2 ore. Montaggio dei materiali e valutazione: a scuola, almeno 1 ora. Autovalutazione: a scuola o a casa, 15 minuti. FASE 1 30 minuti a scuola FASE 2 2 ore a scuola + 2 ore a casa o a scuola FASE 3 2 ore a scuola Organizzazione In classe l insegnante vi divide in gruppi da quattro. Ogni gruppo attribuisce a ciascun membro uno dei ruoli. importante che ciascuno abbia il ruolo che meglio riflette le sue potenzialità. Tenete sempre a mente l obiettivo finale. Ricerca In classe, individuate insieme gli elementi del patrimonio artistico, culturale e storico della città in cui vivete e ipotizzate differenti percorsi tematici: possono essere individuati più percorsi per ogni tipologia (artistici, storici, culturali) o un solo percorso che li comprenda tutti, a seconda della quantità di elementi presenti nella città in cui vivete. A casa (o a scuola, se la scuola è dotata della strumentazione necessaria), ciascun membro di ogni gruppo cerca informazioni sugli elementi del percorso. I materiali possono essere cartacei o digitali e devono essere reperiti da fonti attendibili, verificando l autorevolezza e la veridicità della fonte. Tutto il materiale va portato a scuola, se è previsto che l attività venga svolta a casa, per lo svolgimento del compito: potete scrivere nel quaderno ciò che avete trovato, compreso il link o le indicazioni complete del testo da cui avete tratto le informazioni, oppure portare direttamente a scuola dei materiali cartacei (testo, stampa delle informazioni ecc.). Condivisione e scelta materiali All interno dei gruppi condividete i materiali trovati, selezionate le informazioni confrontandole e confrontandovi. Organizzate quindi le tappe della visita per conoscere e osservare personalmente il patrimonio della vostra città. In un documento a parte, come ad esempio un file di testo, citate tutte le fonti da REALIZZARE UN AUDIOGUIDA 407