Il tesoro della letteratura - volume 3

Il secondo Ottocento Verso le COMPETENZE COMPRENDERE 1 INTERPRETARE Sintetizza brevemente il contenuto della lirica. 4 ANALIZZARE 2 a Anafora: ............................................................................... Distingui nella seguente tabella le presenze percepite visivamente e quelle percepite acusticamente. Cose viste Individua nel testo un esempio delle seguenti figure retoriche. b Sinestesia: ........................................................................... c Metafora: ............................................................................. Cose sentite d Rima interna: ..................................................................... e Allitterazione: .................................................................... f Onomatopea: ..................................................................... 5 Rintraccia nel testo i termini e le espressioni riferite al colore: che tipo di paesaggio notturno ne emerge? 6 In che cosa consiste, in questa lirica, la corrispondenza tra i rumori della natura e il mondo umano? 7 Possiamo parlare di una sorta di umanizzazione della natura? Sulla base di quali elementi del testo? PRODURRE 8 SCRIVERE PER DESCRIVERE Prova a ribaltare la situazione descritta da Pascoli e trasformare questo notturno in un paesaggio diurno altrettanto inquietante. DIBATTITO IN CLASSE 9 3 Commenta le scelte sintattiche. Questo chiaro di luna pascoliano è tutto fuorché romantico: che cosa ha trasformato una situazione quasi stereotipata dell immaginario comune in un paesaggio inquietante e misterioso? Confrontati con i compagni. Vincent van Gogh, Campo di grano con corvi, 1890. Amsterdam, Van Gogh Museum. 372