la tipologia b 2. Evidenzia la tesi dell autore concernente la complessità del leggere . La domanda ti chiede di individuare, riportare e contestualizzare la tesi dell autrice per quanto riguarda la fatica della lettura. Evidenza i luoghi del testo in cui emerge la tesi "Leggere è faticoso in quanto innaturale" (La fatica di leggere è reale; Comunicare è naturale Leggere, invece non è naturale per niente. Ed è faticoso); sottolinea che l innaturalità della lettura è ricavata per contrasto, ponendo una differenza tra lettura e comunicazione. Scrivi la risposta. 3. Individua gli argomenti che l autore porta a sostegno della propria tesi. La domanda ti chiede di individuare gli argomenti a sostegno della tesi sulla complessità del leggere. Riconosci gli argomenti riportati in questa sezione del testo: La fatica di leggere è sia fisica (i nostri occhi non sono fatti per restare incollati a lungo su una pagina o su uno schermo) sia cognitiva: il cervello riconosce e interpreta una stringa di informazioni visive (le lettere che compongono le parole) e le converte in suoni, e poi nei significati legati a quei suoni. Poi deve ripescare nella memoria il significato delle singole parole che a quei suoni corrispondono, e a partire da questo deve ricostruire il senso della frasi, e dell intero testo. Tutto in infinitesime frazioni di secondo, e senza pause. un operazione impegnativa, che coinvolge diverse aree cerebrali e diventa meno onerosa e più fluida man mano che si impara a leggere meglio, perché l occhio si abitua a catturare non più le singole lettere, ma gruppi di lettere (anzi: parti di gruppi di lettere. Indizi a partire dai quali ricostruisce istantaneamente l intera stringa di testo). Un buon lettore elabora, cioè riconosce, decodifica, connette e comprende tre le 200 e le 400 parole al minuto nella lettura silenziosa. [ ] Tra saper decifrare un testo semplice, si tratti di un sms o di una lista della spesa, e saper agevolmente leggere e capire un testo di media complessità al ritmo di centinaia di parole al minuto c è un abisso. Sottolinea che gli argomenti portati a sostegno della tesi vengono dall ambito scientifico e sono dunque oggettivi e concreti. Scrivi la risposta. 4. Evidenzia il ruolo che l autore attribuisce agli insegnanti nello sviluppare il gusto per la lettura. La domanda ti chiede di individuare e riportare in un discorso coerente e compiuto la porzione di testo in cui viene citato il ruolo della scuola nell ambito della creazione di esperienze positive di lettura. Ragiona su questo passaggio: il piacere di leggere è difficile perfino da immaginare finché non lo si sperimenta, arduo da evocare e raccontare [ ] e impossibile da imporre. Per questo, credo, è così tremendamente importante leggere a voce alta ai bambini più piccoli. l unico modo per renderli partecipi del piacere della lettura prima ancora di sottoporli alla fatica di leggere. Se sanno qual è la ricompensa e l hanno già apprezza- 295