Descrizione dell attività Dopo l incontro con la guida, la visita si è svolta in tre momenti, corrispondenti alle tre sezioni della mostra: Barbari e Germani nella letteratura, Barbari e Germani nell arte, Imparare gli uni dagli altri: lo scambio di saperi [per ciascuna sezione, puoi aggiungere 5 righe di descrizione dei contenuti e almeno un opera significativa]. Risultati ottenuti La visita è stata particolarmente interessante perché mi ha permesso di approfondire alcuni contenuti già affrontati a scuola in una prospettiva multidisciplinare, cogliendo le relazioni tra arte, immaginario comune, letteratura, politica. Problemi incontrati Le spiegazioni della guida erano spesso specialistiche e di difficile comprensione. Tuttavia la guida si è dimostrata assai disponibile a tornare su alcuni punti oscuri e a rispondere alle domande della classe. Valutazione generale dell esperienza e proposte per migliorarla Complessivamente la visita è stato un momento formativo e anche divertente. Rispetto al periodo dell anno scelto, la presenza di molti turisti e l affollamento delle sale potevano essere evitati spostando la visita in un momento precedente dell anno scolastico. Sarebbe bene inoltre che gli insegnanti organizzatori prendessero prima contatti con la guida, in modo da informarla sul linguaggio e il livello di approfondimento richiesto dalla classe. Allegati Foto dall esperienza (Allegato 1); La guida (Allegato 2); Le tre sale (Allegato 3); Intervista a un visitatore tedesco appena uscito dalla mostra (Allegato 4). Si scrive Esercizio 1 Ti proponiamo qui sotto quattro possibili argomenti su cui costruire una relazione. 1. L arte al tempo di Pericle. 2. Un esperimento nel laboratorio della mia scuola. 3. Gli studenti della mia scuola e la politica: un indagine. 4. Storia di internet dalle origini ai giorni nostri. a. Quali dei quattro argomenti possono essere affrontati attraverso una relazione compilativa? Dopo averli individuati, scegline uno: scrivi sul quaderno le possibili fonti della relazione e il suo indice. b. Uno degli argomenti ti invita a lavorare a partire da interviste ai compagni di scuola. Quale? Scrivi sul quaderno tre domande utili a fare da base documentaria alla tua relazione. c. Quali dei quattro argomenti possono essere affrontati attraverso una relazione di attività, esperienza, ricerca? Dopo averli individuati, scegline uno e scrivi sul quaderno la relazione seguendo lo schema proposto a p. 178. d. Individua per ciascun tema alcuni materiali (minimo 3) con cui corredare la tua relazione: immagini, mappe, foto, registrazioni, sbobinature di interviste, grafici. 144