Il tesoro della letteratura - volume 2

Il Settecento Rispetto ai modelli, tuttavia, il motivo della sofferenza amorosa legata a un episo dio che segna la vita del poeta è risolto da Zappi in una chiave del tutto terrena. Vit tima della paralisi d amore è un ragazzino, non un adulto; una volta cresciuto, il po eta resta sì innamorato della donna conosciuta in gioventù, ma sembra in grado di rassegnarsi al suo disprezzo. Il personaggio femminile, inoltre, è privo delle connotazioni quasi soprannaturali delle donne amate da Catullo, Cavalcanti o Petrarca: è una maraviglia (v. 4) tutta terrena, ed è forse per questo che il poeta, diven tato adulto, sviluppa una sorta di saggezza mondana, anziché provare lo sgomento dei suoi predecessori. Il gioco dei contrasti e la levità dei toni La cura formale Le scelte stilistiche Il testo, caratterizzato da un linguaggio semplice e da una sintassi piana, è giocato su una serie di contrasti: quello tra il fanciullo ingenuo e la donna esperta; quello tra un passato felice e un presente di afflizione; quello tra il bacio ricevuto un giorno da Clo ri e la sua attuale indifferenza. Tali opposizioni non danno tuttavia luogo a una tensio ne tragica o drammatica, poiché il componimento è risolto in tonalità lievi e delicate, tra il dolente e il sorridente. Nella prima quartina* le parti del discorso, disposte in maniera speculare, danno origine a una sorta di chiasmo* sintattico: all inizio e alla fine della strofa due frasi occupano un verso e mezzo (In quell età [ ] capro, vv. 12; che insin [ ] parea, vv. 34), mentre al centro si collocano due frasi che occupano ciascuna mezzo verso (e l capro era maggiore, v. 2; io amava Clori, v. 3). La seconda quartina presenta un dialogato di notevole immediatezza e spontaneità, in cui i due personaggi si scambiano frasi tipiche della co municazione amorosa (Io t amo, v. 5; ah non sai che cosa è amore, v. 8). La prima terzina* fa riferimento al passato, la seconda al presente; in ciascu na di esse, inoltre, i due emistichi* del primo verso sono concettualmente contrapposti l uno all altro (nel primo, al v. 9, si fa riferimento all amore di lei verso altri uomini; nel secondo, al v. 12, al suo disprezzo per il poeta); il secondo e il terzo verso sono anch essi giocati su contrari logici e tematici. Tutto ciò mostra l estrema cura impiegata dall au tore nello strutturare il sonetto* sul piano retorico e formale. Verso le COMPETENZE COMPRENDERE 1 Fai la parafrasi del testo. ANALIZZARE 2 Ricava lo schema delle rime. 3 Quale figura retorica contiene l espressione s accese (v. 9)? 4 Quali elementi tipicamente pastorali è possibile rintracciare nel testo? INTERPRETARE 5 248 Che cosa possono significare i versi e l disse il core / poiché tanto la lingua non sapea (vv. 5-6)? PRODURRE 6 SCRIVERE PER RACCONTARE Rievoca in un breve testo in versi o in prosa un illusione della tua infanzia che è svanita crescendo. DIBATTITO IN CLASSE 7 La lirica presenta il motivo topico del primo amore che non si dimentica mai : secondo te, è proprio così? Discutine con i compagni.