VERSO LE COMPETENZE

CONOSCO

1 Con l’aiuto della carta a pagina 34 dell’Atlante, collega le città che seguono allo Stato in cui si trovano, scrivendo il numero nel quadratino.

• a. Windhoek
• b. Durban
• c. Toamasina
• d. Luanda
• e. Harare
• f. Namibe
• g. Pretoria

1. Angola

2. Madagascar

3. Namibia

4. Sudafrica

5. Zimbabwe

2 Indica il completamento corretto.

a. Il punto più a sud dell’Africa continentale è:

• Capo di Buona Speranza.
• Capo Agulhas.
• Capo delle Tempeste.
• Capo Horn.

b. Il clima della regione è prevalentemente:

• subtropicale e arido.
• mediterraneo e arido.
• tropicale e continentale.
• alpino e subtropicale.

c. La maggioranza della popolazione è:

• musulmana. 
• induista.
• cattolica. 
• buddista.

d. La popolazione della regione si concentra:

• nella parte settentrionale.
• nella parte centrale.
• sulla costa sud-occidentale.
• sulla costa sud-orientale.

e. In Angola è in crescita:

• Il turismo.
• l’industria avanzata.
• la disoccupazione.
• l’estrazione di petrolio.

f. Le città più grandi dell’Africa Meridionale sono:

• in Angola. 
• in Mozambico.
• in Sudafrica.
• in Zambia.

3 Rispondi brevemente alle seguenti domande.

a. Che cosa si trova lungo il fiume Zambesi al confine tra Zambia e Zimbabwe?

b. Qual è lo Stato della regione con la maggiore densità di popolazione?

c. Che cos’era il Transvaal?

d. Quando è finita l’era del colonialismo europeo nella regione?

4 Rispondi alle domande.

1. Qual è la situazione economica dell’Africa Meridionale?

2. Di quali preziose risorse è ricco il sottosuolo della regione?

3. In quale Paese l’industria è più sviluppata?

4. Dove è più sviluppato il turismo?

LOCALIZZo

5 Consulta la carta dell’Africa Meridionale a pagina 34 dell’Atlante, e scrivi in quale Stato si trovano gli elementi geografici e le città che seguono.

1. Baia della Balena 

2. Monti dei Draghi 

3. Ankaratra 

4. Monti Muchinga 

5. Baia di Maputo 

6. Terra del Capo 

TROVO LE RELAZIONI

6 Collega le cause elencate nella prima colonna agli effetti descritti nella seconda, scrivendo il numero corrispondente nel quadratino.

• a. Decennale regime dell’apartheid in Sudafrica.
• b. Latitudine nella fascia temperata e azione mitigatrice del mare.
• c. Il territorio della Namibia è perlopiù arido e occupato da vaste savane e deserti.
• d. Latitudine tropicale e masse d’aria umida bloccate dalle montagne.
• e. Prime elezioni in Sudafrica a cui sono state ammesse al voto tutte le etnie.

1. Nelson Mandela diventa il primo Presidente sudafricano di colore.

2. Il Paese ha la densità di popolazione più bassa della regione.

3. Clima arido nel Deserto del Kalahari.

4. Clima mediterraneo nella regione sudafricana di Città del Capo.

5. Nel Paese permangono forti disuguaglianze economiche e sociali tra bianchi e neri.

uno scrigno di risorse

Molti Paesi dell’Africa Centrale e Meridionale sono veri e propri scrigni di risorse naturali, con ricchi giacimenti di petrolio, oro, diamanti e altri minerali rari. Eppure solo le briciole di questa ricchezza giungono alle popolazioni locali. Anzi, questi tesori sono spesso causa di sfruttamento, guerre e disastri ambientali.

FASE 1

Con l’aiuto del docente, dei volumi “Ad alta quota” e di Internet, fate un elenco dei Paesi più ricchi di risorse minerarie dell’Africa Centrale e Meridionale: Sudafrica, Angola, Repubblica Democratica del Congo... Alla lavagna o alla LIM, scrivete una tabella che riporti le principali ricchezze del sottosuolo di ogni Paese, e individuate i singoli Stati sulla mappa.

FASE 2

Formate dei gruppi di 3 o 4 alunni, e assegnate a ciascuno di essi uno dei Paesi elencati. Fate una piccola ricerca sulle risorse minerarie del Paese e sulla sua situazione sociale e politica. Le aziende che sfruttano le risorse naturali del Paese e che possiedono, per esempio, miniere o pozzi petroliferi sono prevalentemente locali o straniere? Quali sono le condizioni dei lavoratori locali impiegati nel settore? Ci sono minacce per l’ambiente dovute alle attività estrattive? Per il controllo di queste risorse sono in atto scontri tra gruppi rivali, o si stanno addirittura combattendo guerre? Raccontate ai compagni che cosa sta succedendo nel Paese, poi fate insieme una panoramica della situazione in Africa Centrale e Meridionale.