VERSO LE COMPETENZE

verso le competenze

CONOSCO
1 Indica se le seguenti affermazioni sono vere (V) o false (F). Poi correggi sul quaderno quelle false.

a. Il Medio Oriente è povero di acque interne.

  •   V       F   

b. I Monti Zagros si trovano nella Penisola Arabica

  •   V       F   

c. I fiumi Tigri ed Eufrate hanno una portata modesta.

  •   V       F   

d. L’Eufrate sfocia nel Mediterraneo.

  •   V       F   

e. La Penisola Arabica è una regione in gran parte desertica.

  •   V       F   

f. L’Iran è un paese prevalentemente pianeggiante.

  •   V       F   

g. In Iraq il pilastro dell’economia è il petrolio.

  •   V       F   

h. Il Mar Morto è un grande lago salato.

  •   V       F   

i. In Palestina non ci sono corsi d’acqua.

  •   V       F   

l. L’Arabia Saudita è lo Stato mediorientale più esteso.

  •   V       F   

2 Scrivi a quale Stato, tra quelli elencati sotto, si riferisce ciascuna delle frasi che seguono.


Iran  Arabia Saudita  Iraq  Israele  Stato di Palestina

a. È il primo esportatore mondiale di petrolio

 


b. La sua popolazione è costituita in maggioranza da ebrei

 


c. La sua lingua ufficiale è il farsi

 


d. La sua popolazione è divisa principalmente tra arabi e curdi

 


e. Il suo territorio ha un’elevata densità di popolazione

 

3 Indica il completamento corretto.


a. Il territorio del Medio Oriente è caratterizzato da:

  • estese foreste. 
  • vasti deserti.
  • grandi laghi.
  • numerose isole.

b. Il clima è prevalentemente:

  • mediterraneo.
  • continentale.
  • alpino
  • arido.

c. La popolazione si concentra:

  • sulle catene montuose.
  • lungo le fasce costiere.

d. L’economia è caratterizzata da:

  • un’agricoltura che soddisfa i bisogni della popolazione.
  • l’estrazione e l’esportazione di petrolio.

LOCALIZZo
4 Indica in quale riquadro è evidenziato il profilo di ciascuno dei Paesi del Medio Oriente elencati sotto. 


1. Arabia Saudita  2. Iran  3. Iraq

 >> pagina 119 

trovo le relazioni

5 Collega le cause elencate nella prima colonna agli effetti descritti nella seconda, scrivendo il numero corrispondente nel quadratino.

  • a. Il clima iraniano è prevalentemente arido.
  • b. L’Iran è stato accusato di aver sostenuto gruppi terroristici.
  • c. Israele ha scarsi terreni coltivabili e densità abitativa elevata.
  • d. Guerra in Iraq.
  • e. Occupazione israeliana.
  • f. L’Arabia Saudita ha numerosi giacimenti petroliferi.

1. Pesanti disagi per la popolazione della Palestina.

2. Il Paese ha un sistema economico poco diversificato.

3. Il Paese dipende dagli aiuti internazionali.

4. Il Paese importa cereali.

5. Il Paese ha un’agricoltura poco produttiva.

6. Il Paese è stato sottoposto per molti anni a sanzioni internazionali.

CLIL


Mark the following sentences as true (T) or false (F).


a. The majority of Israel’s population is Muslim.

  •   T       F   

b. Iran is the world’s third largest natural gas producer.

  •   T       F   

c. US troop invaded Iraq in 2001.

  •   T       F   

d. Mecca, the holiest city of Islam, is in Saudi Arabia. 

  •   T       F   
 studio cooperativo


Prepara insieme a un tuo compagno una tabella che riporti le caratteristiche delle popolazioni e delle economie di Iran e Arabia Saudita. Ciascuno di voi si occuperà dei dati relativi a uno dei due Stati, che poi confronterete.

Verso il Compito di realtà

LE GUERRE MEDIORIENTALI

Da molti anni a questa parte il Medio Oriente è stato, ed è tuttora, teatro di sanguinose guerre spesso combattute in nome della religione o dell’etnia, ma che in realtà hanno quasi sempre riguardato gli interessi economici legati al petrolio.

FASE 1

Realizzate tutti insieme e con l’aiuto del docente una piccola ricerca sul Medio Oriente. Attraverso i volumi “Ad alta quota”, libri, riviste e la Rete provate a individuare quali sono stati i principali conflitti bellici in Medio Oriente negli ultimi 70 anni. Costruite una tabella per organizzare le informazioni (indicando anno, Paesi coinvolti, esito del conflitto) e riportate su una carta geografica i luoghi delle guerre che avete individuato.

FASE 2

Formate gruppi di 3 o 4 alunni e, con il materiale raccolto nella fase 1 e altre risorse, approfondite uno dei conflitti che avete inserito nella tabella. Il vostro obiettivo è quello di capire quali sono state le ragioni dichiarate della guerra (economiche, politiche, religiose…) e quali invece quelle reali o più nascoste. Raccogliete e organizzate in una presentazione le vostre riflessioni sulle cause e le conseguenze del conflitto, poi presentate il vostro lavoro alla classe.


Ad alta quota - volume 3
Ad alta quota - volume 3
Il mondo