VERSO LE COMPETENZE

osservo

1 Osserva l’immagine e completa la didascalia.

rocciosi •  onde •  sabbiosi • mare • falesie • coste

La fotografia mostra uno dei modi in cui il                                          può modellare le                                          L’azione delle onde ha sgretolato la costa alta, provocando crolli e formando le ripide pareti delle                                         . Il materiale eroso si è depositato nelle rientranze della costa: in questo modo, tratti strapiombanti e                                          si alternano a tratti bassi e                                          .

CONOSCO

3 Scrivi per ogni definizione il termine a cui si riferisce.

a. Piccola penisola rocciosa che si allunga nell’acqua 

b. Piccola rientranza della costa 

c. Ampia rientranza nella costa

d. Parete a strapiombo sul mare

LOCALIZZo

4 Associa al nome di isole e penisole il numero che le individua sulla carta.

Isole

• Islanda
  
• Irlanda
  
• Gran Bretagna
  
• Corsica
  
• Sardegna 
  
• Sicilia

Penisole

• Penisola Scandinava
  
• Penisola Iberica
  
• Penisola Italiana
  
• Penisola Balcanica

Posiziona sulla carta i numeri corrispondenti ai seguenti mari o tratti di mare:

11. Mar Baltico

12. Mare del Nord

13. Mare di Barents

14. Mar Nero

15. Mar d’Azov

16. Stretto di Gibilterra

17. Canale della Manica

18. Golfo di Guascogna

TROVO LE RELAZIONI

5 Scrivi quale relazione esiste tra le coppie di elementi indicati.

a. Mar Mediterraneo • Elemento unificatore: 

b. Pesca industriale • Specie in pericolo di estinzione:

Scegliere la meta ideale tra le spiagge d’Europa

Ripercorriamo le caratteristiche dei mari che bagnano l’Europa. Scegliamo poi una spiaggia o una località di mare, raccogliamo informazioni su ciò che la rende affascinante ai nostri occhi e facciamo conoscere ai compagni la nostra “meta da sogno”.

FASE 1

Usando la carta muta dell’Europa, l’insegnante chiede a turno a ogni alunno di indicare la posizione di un determinato mare. Ogni volta che un mare viene individuato correttamente, discutete insieme le caratteristiche che lo contraddistinguono: se è un mare chiuso o aperto, come sono le sue coste, se ghiaccia in inverno ecc.

FASE 2

Ciascuno di voi sceglie la “meta dei suoi sogni”, la zona di mare in cui vorrebbe trascorrere una vacanza, secondo le proprie preferenze. Mettete a fuoco quali sono le tre caratteristiche che rendono la vostra meta “unica”: i paesaggi suggestivi, un piatto della cucina tipica, le attività che si possono praticare ecc. Raccogliete informazioni (riviste, Internet, amici e parenti ecc.) e selezionate immagini particolarmente significative. Alla fine, avrete 5 minuti per convincere compagni e compagne di classe che la vostra è proprio una meta da sogno!