Davanti agli occhi della poetessa sfilano le immagini, semplici e quotidiane, di una stagione di vita condivisa con l’uomo amato. Ora quel passato non c’è più, ma l’eco del suo ricordo non si è ancora spenta.
T5 - È durato poco (D. Maraini)
T5
Dacia Maraini
(n. Fiesole, Firenze, 1936)
È durato poco
- Tratto da Mangiami pure, 1978
è durato così poco
ti ricordi
la tovaglia a fiori rossi
il bicchiere che sapeva d’uovo
5 l’acquazzone improvviso
i campi arruffati e vetrosi
gli archi di pietra serena
il giornale sulla testa
ingoiavi frutti di mare gonfi di pomodoro
10 il fango dentro le scarpe di tela
l’odore aspro di menta pestata
il nostro abbracciarci insaziabile
la lite nell’ascensore
la buccia di cocomero sul davanzale
15 ti ricordi
il fresco delle lenzuola
la finestra aveva una cresta di stelle arancioni
soffrivo di mal di pancia
la tua testa di ragazzo mi pesava sul petto
20 ti ricordi
è durato così poco
ma dura ancora.
Dacia Maraini, Mangiami pure, Einaudi, Torino 1978
Laboratorio sul testo
COMPRENDERE
1. I campi sono arruffati e vetrosi (v. 6) perché
- A incolti e aridi.
- B agitati dal vento.
- C lisci.
- D rigogliosi.
2. A che cosa può essere servito il giornale sulla testa (v. 8)?
3. A quali situazioni fanno riferimento il nostro abbracciarci insaziabile / la lite nell’ascensore (vv. 12-13)?
4. La tua testa di ragazzo mi pesava sul petto (v. 19) indica che l’uomo amato
- A è svenuto.
- B è morto.
- C riposa appoggiato e abbandonato alla poetessa.
- D è un peso per la poetessa.
5. La relazione tra i due è stata
- A breve ma intensa, tanto che la poetessa la ricorda ancora.
- B breve e insignificante, tanto che la poetessa ricorda la delusione.
- C breve e burrascosa, tanto che i momenti ricordati sono di sofferenza.
- D lunga e tranquilla, come emerge dalle immagini di quiete.
ANALIZZARE E INTERPRETARE
6. Qual è la struttura metrica del componimento?
- A Sonetto.
- B Ottava.
- C Canzone.
- D Versi liberi.
7. Quali osservazioni puoi fare a proposito della sintassi?
8. Quale procedimento retorico è alla base del componimento?
- A Il climax.
- B L’ossimoro.
- C L’enumerazione.
- D La metafora.
9. Quali versi sono legati da un’anafora?
10. I vv. 5 e 6 sono legati da
- A rima.
- B quasi-rima.
- C assonanza e consonanza.
- D rima al mezzo.
11. Individua le allitterazioni presenti nei seguenti versi:
il bicchiere che sapeva d’uovo
l’acquazzone improvviso
i campi arruffati e vetrosi
gli archi di pietra serena
il giornale sulla testa
12. Nell’ultimo verso è presente
- A un poliptoto.
- B un polisindeto.
- C una ripetizione.
- D una paronomasia.
13. Il lessico del componimento è
- A aulico, con inserti di termini bassi.
- B medio e colloquiale.
- C medio, con inserti di termini aulici.
- D basso.
COMPETENZE LINGUISTICHE
14. I complementi. Individua nel componimento tutti i complementi retti dalla preposizione “di”, poi inseriscili nella tabella sottostante.
| Complemento | |
| di specificazione | |
| di materia | |
| di qualità | |
| di origine/provenienza | |
| di limitazione | |
| di causa |
PRODURRE
15. Scrivere per raccontare. Scegli due delle immagini presenti nel componimento (per esempio, la tovaglia a fiori rossi e la buccia di cocomero sul davanzale) e costruisci, partendo da esse, il racconto di un episodio della relazione tra la poetessa e l’uomo amato: dove sono, che cosa stanno facendo e perché, di che cosa parlano… (massimo 20 righe).
16. Scrivere per esprimere. Imitando lo stile della poesia, componi anche tu un elenco di ricordi che ti legano a qualcuno (massimo 20 righe).
L’emozione della lettura - volume B
Poesia e teatro