VERSO LE COMPETENZE Regione Scandinava
LAVORO CON LE CARTE
1 Indica in quale riquadro è evidenziato il profilo di ciascuno dei Paesi della Regione Scandinava elencati sotto. Scrivi il numero corrispondente nel quadratino.
1. Svezia
2. Finlandia
3. Norvegia
ORGANIZZO LE INFORMAZIONI
2 Indica, tra gli elenchi che seguono, quale comprende solo Paesi appartenenti alla Regione Scandinava e cancella gli intrusi negli altri.
- Danimarca, Irlanda, Svezia, Finlandia, Norvegia.
- Norvegia, Danimarca, Islanda, Estonia, Finlandia.
- Norvegia, Svezia, Danimarca, Finlandia, Islanda.
- Svezia, Finlandia, Danimarca, Paesi Bassi, Norvegia.
3 Indica se l’affermazione è vera o falsa.
1. I Vichinghi sono l’attuale popolazione della Regione Scandinava.
- V F
2. La densità di popolazione della Regione Scandinava è in linea con la media europea.
- V F
3. La minoranza sami abita il Sud della Penisola Scandinava.
- V F
4. Oltre un terzo della popolazione danese vive a Copenaghen.
- V F
5. L’economia svedese deve ancora riprendersi dagli effetti della recessione globale.
- V F
6. La città più popolosa della Regione Scandinava è Stoccolma.
- V F
7. Il punto più a nord dell’Europa continentale si trova in Finlandia.
- V F
8. Le centrali geotermiche islandesi sono alimentate a carbone.
- V F
9. Il settore della pesca in Norvegia è il più produttivo d’Europa.
- V F
10. La Danimarca ospita piattaforme petrolifere nel Mare del Nord.
- V F
4 Scrivi a quale Stato, tra quelli elencati sotto, si riferisce ciascuna delle frasi che seguono.
a. Il suo territorio è soggetto a un’intensa attività vulcanica.
⇒ .....................................................................................................................................................................................
b. È l’unico Paese della regione ad aver adottato l’euro.
⇒ .....................................................................................................................................................................................
c. Ha sovranità sulla Groenlandia.
⇒ .....................................................................................................................................................................................
d. È uno dei pochi Paesi al mondo a consentire ancora la caccia alla balena.
⇒ .....................................................................................................................................................................................
e. La sua popolazione si concentra nella penisola della Scania.
⇒ .....................................................................................................................................................................................
Stati: Danimarca, Finlandia, Islanda, Norvegia, Svezia.
TROVO LE RELAZIONI
5 Collega le cause elencate nella prima colonna agli effetti descritti nella seconda, scrivendo il numero corrispondente nel quadratino.
|
1. Il clima del Paese è atlantico con inverni non troppo rigidi.
2. Il fabbisogno di elettricità del Paese è soddisfatto dalle centrali geotermiche. 3. La popolazione si concentra nella parte meridionale del Paese. 4. Il Paese non è un membro della NATO. 5. Le coste del Paese sono caratterizzate dai fiordi, insenature lunghe e strette. |
CLIL
Delete the wrong words in the following sentence.
The logging / fishing sector in Denmark / Sweden supplies raw materials for a thriving woodworking / mechanic industry. Its main products are paper / cars and boats / furniture.
RICONOSCO
6 Completa le frasi che seguono e collegale alle immagini a cui si riferiscono.
a. La maggioranza degli abitanti della Regione Scandinava discende dagli antichi .....................................................
b. Negli ultimi anni in Svezia è in aumento l’arrivo di immigrati e rifugiati provienti da Paesi di religione .....................................................
c. I ............... sono una popolazione che vive nel Nord della Penisola Scandinava, nella regione storica della ....................... .
7 Dividetevi in gruppi di 3 e cercate, con
l’aiuto di Internet, la tabella climatica
che riporta le temperature e le precipitazioni medie,
nel corso dell’anno, delle città di Reykjavík (Islanda),
San Pietroburgo (Russia) e Montreal (Canada).
Confrontate i dati che ciascuno ha trovato,
evidenziate le principali differenze tra le città
e provate a spiegarne le cause.
GEO C R E A T I V A
Stai facendo un trekking estivo nella selvaggia Lapponia. Prova a descrivere il desolato paesaggio che ti circonda: i colori, i suoni e i profumi dell’ambiente incontaminato della tundra. E soprattutto racconta le due meraviglie che si possono ammirare solo a quelle latitudini estreme: il sole di mezzanotte e le magiche aurore boreali.
VERSO IL COMPITO DI REALTÀ
IL GRANDE NORD
Gite in moto a Capo Nord, sport acquatici nell’Arcipelago di Stoccolma, whale watching nell’Atlantico al largo dell’Islanda, tour dei fiordi norvegesi a bordo dei battelli postali... la Regione Scandinava è ricca di paesaggi suggestivi e offre mille opportunità per viaggi indimenticabili. Progettate il vostro viaggio da sogno nel grande Nord!
MODALITÀ DI LAVORO:
gruppo classe per la fase 1, piccoli gruppi per la fase 2.
FASE 1
Trovare i luoghi più suggestivi
Con l’aiuto del docente, dei volumi di GEOblog, di libri e riviste e di Internet, fate un elenco dei siti più notevoli appartenenti al patrimonio naturalistico e storico dei Paesi della Regione Scandinava. Cercate in particolare quelli più visitati da turisti e viaggiatori, riportateli alla lavagna o alla LIM, poi individuateli su una carta della regione.
FASE 2
Organizzare un viaggio nel grande Nord
Dividetevi in gruppi e assegnate a ciascuno uno dei luoghi che avete trovato. Potete anche assegnare allo stesso gruppo una serie di attrazioni vicine che, in base a quanto avete scoperto nella fase precedente, possono essere visitate nel corso dello stesso viaggio. Ogni gruppo organizza un viaggio nelle località scelte, decidendo innanzitutto la sua tipologia e la sua durata. Sarà una crociera in nave o un trekking a piedi? Un weekend in città o un tour in fuoristrada?
Preparate una scheda che riporti l’elenco degli spostamenti e una breve descrizione delle località da visitare e delle attività che proponete di svolgere. Poi presentate il vostro programma al resto della classe, mostrando ai compagni l’itinerario del viaggio riportato su una carta e alcune fotografie dei luoghi che toccherà. Infine, votate tutti il vostro “viaggio da sogno” preferito.
Geoblog - volume 2
L’Europa