VERSO LE COMPETENZE

COLLOCARE NELLO SPAZIO E NEL TEMPO

1. Inserisci sulla linea del tempo le lettere corrispondenti agli avvenimenti indicati. Localizza poi le aree conquistate da Roma alla fine dell’età repubblicana.

a. Tiberio Gracco è eletto tribuno della plebe.
b. Ha inizio la guerra sociale.
c. Primo triumvirato.
d. Repressione della rivolta di Spartaco.
e. Vittoria di Annibale nella battaglia di Canne.
f. Mario viene eletto console.
g. Vittoria di Scipione l’Africano a Zama.
h. Assassinio di Cesare.
i. Vittoria di Ottaviano nella battaglia di Azio contro Antonio.
j. Scoppio della prima guerra punica.
k. La Grecia diventa provincia romana.

CONOSCERE IL LESSICO SPECIFICO

2. Indica se le seguenti affermazioni sono vere o false.

a. L’aggettivo “puniche” deriva da Poeni, il nome con cui i Romani chiamavano i Fenici.

•   V       F   

b. I corvi erano le macchine da guerra utilizzate da Annibale per assediare le città nemiche.

•   V       F   

c. Il termine populares indicava gli individui appartenenti alla plebe.

•   V       F   

d. Le liste di proscrizione erano gli elenchi degli avversari politici di Silla, che potevano essere uccisi impunemente.

•   V       F   

e. Il termine homines novi indicava i senatori romani che venivano eletti per la prima volta come tribuni della plebe.

•   V       F   

f. Il triumvirato era una magistratura straordinaria riservata ai plebei.

•   V       F   

g. Con l’espressione “guerra sociale” si indica la rivolta degli schiavi guidata da Spartaco.

•   V       F   

h. Le elargizioni erano distribuzioni pubbliche di grano o di denaro per i contadini poveri.

•   V       F   

IDENTIFICARE E CONFRONTARE CONTINUITÀ E CAMBIAMENTI

3. Confronta gli elementi che riguardano il primo e il secondo triumvirato e completa la tabella inserendo correttamente le definizioni proposte.

• i triumviri si spartiscono il controllo delle province • accordo privato • 43 a.C. • Ottaviano, Marco Antonio, Lepido • 60 a.C. • Pompeo, Cesare, Crasso • i triumviri si spartiscono il potere (magistrature, terre, vantaggi economici) • accordo sancito da un plebiscito e istitutivo di una nuova magistratura

COMPETENZE DA ATTIVARE

• Comprendere documenti scritti, visivi e audiovisivi e individuare le informazioni salienti.
• Reperire informazioni da fonti e documenti.
• Elaborare una sintesi della ricerca integrando testo e immagini.
• Individuare elementi di attualità e significati simbolici utilizzati in altri contesti relativamente a personaggi ed eventi della storia antica.

FONTI DA CUI RICAVARE LE INFORMAZIONI

• Sito dell’Enciclopedia italiana TRECCANI, voce SPARTACO
• Documentario trasmesso dalla RAI (disponibile nel sito di Rai Storia) per la serie Il tempo e la storia, in una puntata a cura di Luciano Curreri, che traccia la biografia di Spartaco, affermando tra l’altro che «è molto probabile che Spartaco provenisse da una classe sociale elevata; forse era sposato a una sacerdotessa, parlava diverse lingue e in generale […] era un uomo colto e preparato militarmente».
• Sito web del museo dedicato a Vincenzo Vela, scultore vissuto nell’Ottocento e autore di una celebre statua che raffigura Spartaco.

Prodotto finale. Ciascun gruppo di lavoro, basandosi sui documenti proposti, realizza una presentazione del personaggio di Spartaco e del significato della sua vicenda, scegliendo tra diverse impostazioni.

• Impostazione storica: Spartaco e la rivolta servile del 73 a.C.
• Interpretazione artistica: analisi della statua di Vincenzo Vela e del suo valore simbolico.
• Articolo o saggio breve: l’attualità della figura di Spartaco.
• Sceneggiatura: un episodio della rivolta.

Ciascun testo deve basarsi su fonti e documenti (di cui vanno riportati gli estremi bibliografici) e deve avere la lunghezza di circa 2000 battute.