VERSO LE COMPETENZE

COLLOCARE NELLO SPAZIO

1. Localizza sulla carta muta:

• Micene
• Troia
• Argo
• la Messenia
• l'Attica
• Cnosso
• Thera
• Sparta
• Atene
• la Beozia

CONOSCERE E UTILIZZARE IL LESSICO

2. Collega ciascun termine alla sua definizione corretta.

RICOSTRUIRE CAUSE E CONSEGUENZE

3. Completa il seguente testo, inserendo negli spazi vuoti i termini sotto elencati.

• pubbliche • tirannici • commerciale • tensioni • politici • mercantili • arcaica • confische • demografico • aristocratici

Durante l’età ..................................................................................................................... l’espansione ..................................................................................................................... delle città-Stato greche favorì l’ascesa economica e sociale delle classi ..................................................................................................................... . Il miglioramento delle condizioni di vita della popolazione determinò un sensibile incremento ..................................................................................................................... , ma comportò l’aggravarsi delle ..................................................................................................................... sociali, a causa della scarsità dei campi coltivabili e del predominio terriero dei cittadini ..................................................................................................................... : i conflitti furono risolti per mezzo di riforme, che stabilirono il riconoscimento dei diritti ..................................................................................................................... anche ai membri del démos, o attraverso l’affermazione di regimi ..................................................................................................................... che, attraverso le ..................................................................................................................... di terre e la promozione di opere ..................................................................................................................... , favorirono il démos.

CONOSCERE FATTI E PROCESSI STORICI FONDAMENTALI

4. Completa la tabella inserendo le definizioni corrette che indicano le novità importanti introdotte dai legislatori ateniesi.

• 621 a.C. • 508 a.C. • 594 a.C. • certezza della legge per tutti • riforma costituzionale e militare • timocrazia • Stato super partes • redistribuzione delle terre • ostracismo • maggiori poteri alle classi inferiori • diritto di parola • importanza dell’ecclesia • cittadinanza indipendente dal possesso di terra • sistema delle trittie • riduzione del potere dell’aristocrazia • abolizione totale delle ipoteche e dei debiti • ecclesia, di tutti i cittadini maschi al di sopra dei vent’anni • prime leggi scritte nella storia di Atene • eunomía

COMPETENZE

• Comprendere documenti scritti e visivi e individuare le informazioni salienti.
• Collegare ed esporre in forma scritta le informazioni ottenute, secondo un ordine cronologico e/o logico.
• Elaborare una sintesi della ricerca integrando testo e immagini.

FONTI DA CUI RICAVARE LE INFORMAZIONI

Nell’Enciclopedia Treccani online digitare il nome dei principali dèi greci: Zeus, Hera, Atena, Afrodite, Ares, Ermes. Ciascuna voce contiene parole attive che rimandano ad approfondimenti specifici; per esempio nella voce dedicata a Zeus si può digitare Crono (il padre) oppure Estia, Demetra, Era, Ades, Poseidone e altri ancora.

Materiali preparatori
Scegliere, distribuendo i compiti in diversi gruppi, uno dei seguenti percorsi:

• Zeus, suo padre e i suoi fratelli e sorelle, Estia, Demetra, Era, Ades, Poseidone
• Era, suo padre e i suoi fratelli e sorelle, Estia, Demetra, Ades, Poseidone, Zeus
• Divinità maschili: Efesto, Ares, Ermes, Dioniso, Apollo
• Divinità femminili: Atena, Afrodite, Persefone, le nove Muse, Semele

Prodotto finale. Produrre un cartellone e/o una presentazione da esporre in classe che proponga i caratteri e le vicende di cui sono protagonisti i diversi dèi e dee, e che contenga una parte di testo e un opportuno apparato iconografico a corredo, che mostri le principali caratteristiche dei personaggi scelti.