IL PUNTO SU: I BENI CULTURALI
IL PUNTO SU >> I BENI CULTURALI
- Prova a intraprendere, da solo o con un gruppo di compagni, una ricerca sulla storia del tuo territorio. Individua i diversi periodi in cui la zona ha avuto uno sviluppo di una certa importanza, utilizzando informazioni riportate sui libri di storia locale o recuperate attraverso internet.
- Concentrati su un'epoca o su più epoche (puoi scegliere la storia antica, quella medievale o rinascimentale) e raccogli informazioni sui principali monumenti realizzati nei secoli presi in esame. Disponi in sequenza cronologica i periodi storici considerati e i monumenti di maggior rilievo di ogni periodo, accompagnati da un'illustrazione. Nell'esempio a fianco abbiamo scelto circa 700 anni della storia di Milano, dall'età carolingia fino al 1500.
2 In un museo archeologico
- In ogni provincia italiana si trovano musei archeologici che raccolgono i reperti locali.
- Possono essere visitati per avere una visione diretta del materiale recuperato attraverso scavi realizzati nel territorio in cui vivi.
- Durante la visita individua l'oggetto che più ti piace e prova poi a descriverlo in una scheda come quella a fianco.
3 Musei in rete
- Da tempo ogni museo ha provveduto a presentarsi in rete attraverso un sito che permette di visitarlo virtualmente. In questo modo si può accedere a informazioni interessanti per preparare la visita o per rivedere il materiale già osservato.
- Si può cercare il nome del museo tramite un motore di ricerca, oppure accedervi da un sito generale che raccoglie tutti i musei, suddivisi per regione o in base alla tipologia delle opere conservate (per esempio "www.museionline.it").
- Osserva e confronta il modo in cui i musei hanno costruito la loro presentazione on-line e rispondi alle domande.
4 Un museo da leggere
- Prepara la visita a un museo raccogliendo dati sulle opere presenti e sulla sede che lo ospita. La documentazione può comprendere: immagini fotografiche o cartoline delle opere (all'interno dei musei di solito non è permesso fotografare), informazioni su date, titoli, autori delle opere principali, notizie sull'edificio in cui ha sede il museo (dislocazione, storia, stato di conservazione) e sui servizi disponibili per il pubblico (visite guidate, attività didattiche).
- Utilizza il materiale raccolto, organizzato in una scheda come questa a fianco, per creare una piccola pubblicazione di classe sul museo, utile anche ad altri che vorranno visitarlo. Procurati guide o cataloghi di musei e analizza quali argomenti trattano e come li sviluppano.
5 Avvicinarsi a un monumento
- Puoi intraprendere, lavorando in gruppo, un piccolo lavoro di schedatura di un bene culturale. Scegli un monumento o un edificio vicino alla scuola o a casa, o un'altra opera d'arte a piacere: potrà essere interessante scoprirne la storia, creare un archivio di immagini, fotografandolo o disegnandolo, e osservarne lo stato di conservazione.
- Per prima cosa traccia un profilo dell'opera scelta compilando, dove è possibile, la scheda proposta. Si tratta di un modello – adattabile ogni volta al bene preso in esame – che riprende alcune voci delle schede in uso nelle Soprintendenze e dà una traccia molto semplificata del lavoro che precede la fase esecutiva del restauro.
6 Restaurare un'illustrazione
- Prendi una pagina di una vecchia rivista illustrata e strappane una parte; incollala su un foglio di carta da disegno o, meglio ancora, da acquerello, molto assorbente.
- Prova con le tempere a ottenere lo stesso tono di colore della parte mancante. Dovrai effettuare molte prove: aiutati provando i colori sulla parte della pagina che non hai incollato.
Se ci sono disegni o parti di figure all'interno della zona incollata sul foglio, cerca il colore "gemello" e prova a disegnare i tratti mancanti. - Quando sei sicuro del risultato, riempi la zona bianca con tanti sottilissimi trattini di colore. Noterai, alla fine, che a distanza ravvicinata la zona dell'intervento si nota, ma da lontano la lacuna appare molto poco visibile.