Il magnifico viaggio - volume 1

Una similitudine per esprimere lo sconforto del poeta L apparente bozzetto realistico dei primi undici versi chiarisce, negli ultimi tre, la propria funzione all interno del testo. Nella terzina conclusiva comprendiamo che si tratta, infatti, di un ampia similitudine: non ci troviamo di fronte a una poesia di argomento religioso, come fino al v. 11 siamo stati portati a credere, bensì a un componimento, anche questa volta, che esprime sensazioni e stati d animo umani e terreni. La figura del vecchio serviva a introdurre il vero fulcro tematico della poesia, cioè l immagine di un poeta innamorato e disperato: disperato al punto da cercare il volto della donna amata in quelli di altre donne, sconosciute. Così il personaggio dell anziano devoto che anela a un anticipazione della beatifica visione divina allude all anima sconsolata e ardente del poeta. Una similitudine imperfetta La similitudine tra il poeta e il vecchio è, da un punto di vista logico, asimmetrica: l anziano lascia gli affetti familiari e umani per inseguire un obiettivo divino (la visione di Gesù); Petrarca invece persegue l obiettivo di una visione del tutto umana, quella della donna amata, obiettivo terreno che rischia di distoglierlo da Dio, unica fonte di felicità e pace interiore. L elaborazione formale Le scelte stilistiche Nell apparente semplicità del testo, si individua un tessuto retorico costruito con attenzione: per esempio il chiasmo al v. 8 (rotto dagli anni, et dal camino stanco), la perifrasi ai vv. 10-11 (Colui spera) per indicare Cristo e la figura etimologica che connettendo desio (v. 9) con disiata (v. 14) rafforza, attraverso l accostamento lessicale, il confronto tra la condizione del pellegrino e quella del poeta. Dopo alcuni versi dal ritmo spezzato (lasso, talor vo cerchand io, / donna, quanto è possibile, in altrui, vv. 12-13), al v. 14 troviamo cinque parole in successione che terminano tutte in -a (la disiata vostra forma vera), le ultime tre delle quali sono bisillabi piani: in tal modo il sonetto si chiude con un verso dal ritmo più lento e ampio. VERSO LE COMPETENZE COMPRENDERE 1 Stabilisci se le seguenti affermazioni sono vere o false. a Il vecchierel si reca in pellegrinaggio a Roma. V F b La famiglia del vecchierel lo incita e lo sostiene nel suo pellegrinaggio. V F c Il vecchierel si reca in pellegrinaggio per visitare il Santo Sepolcro. V F d Anche il poeta si reca in pellegrinaggio. V F e Il poeta cerca in altre donne l immagine di Laura. F V undici versi, mentre quella sulla condizione del poeta appena tre? 6 SCRIVERE PER... CONFRONTARE 7 ANALIZZARE 2 Individua tutti i termini e le espressioni che sottolineano l età avanzata del vecchierel. 3 Quale concetto è sottolineato attraverso il chiasmo del v. 8? 4 Perché l aggettivo lasso (v. 12) è attribuito al poeta e non al vecchierel? INTERPRETARE 5 Perché la parte dedicata al vecchierel occupa ben 466 / IL TRECENTO Perché la ricerca del poeta è simile, e allo stesso tempo opposta, a quella del vecchierel? Non è la prima volta che in un componimento poetico di argomento amoroso venga proposto un parallelismo tra sacro e profano. Confronta questo testo con altri che già conosci, evidenziando similitudini e differenze proprio nel trattare la correlazione sacro-profano. DESCRIVERE 8 Svolgi una ricerca sull importanza dei pellegrinaggi nel Medioevo, scrivendo un testo di circa 25-30 righe che risponda alle seguenti domande. Quando iniziò il fenomeno? Qual era il significato dei pellegrinaggi? Che cosa si proponevano coloro che vi prendevano parte? Quali erano le principali mete?