RIEPILOGO E RINFORZO

                      1  Individua, tra le seguenti frasi, quelle costituite da due o più proposizioni, segnandole con una X.

1. Maria Montessori fu una delle prime donne a laurearsi in medicina in Italia. (...............) 2. Credo che cucinare sia una delle attività che mi rilassa maggiormente. (...............) 3. Si accomodi in quella stanza. (...............) 4. Maurizio continua a voler fare attività fisica nonostante il ginocchio rotto. (...............) 5. Faccia attenzione, la prego! (...............) 6. Martedì prossimo, alle otto, dopo la partita di calcio, andremo tutti assieme in pizzeria. (...............) 7. Adesso sta cominciando il mio programma preferito. (...............) 8. Sono sicura che riuscirai a risolvere il problema della cancellazione del volo: basta chiamare il call center. (...............) 9. Chi ha ordinato un piatto di gnocchi alla sorrentina? (...............) 10. Ho concentrato tutti i miei sforzi degli ultimi mesi sulla stesura di questo romanzo d’avventura. (...............)

                      2  Ordinate le seguenti proposizioni per creare frasi di senso compiuto. Sono possibili più soluzioni.

1. per dirle – su cui ogni classe ha lavorato – che sabato ci sarà la premiazione dei progetti di scienze – ho contattato la sorella di Luigi

2. e cercassimo di porvi rimedio – che tutti noi valutassimo i nostri errori – prima di cercare un capro espiatorio – sarebbe bene

3. a giocare a beach volley – preferiscono di gran lunga – o passare un pomeriggio in spiaggia – uscire con gli amici – sebbene Lucrezia e Valentino siano molto attivi sui social network,

4. siccome era distratto, – ma fortunatamente non ferendo né lui né l’altro conducente – ha tamponato la macchina – ieri Luca, – provocando grossi danni al veicolo – mentre andava in macchina in centro, – che aveva davanti,

5. vi sembra simpatica? – avete conosciuto la ragazza di Samuele: – che cosa ne pensate?

                      3  Aggiungi, nelle seguenti frasi, una proposizione introdotta dalle parti del discorso tra parentesi.

1. Non so (aggettivo interrogativo) .............................................................. .

2. Mi piace andare in piscina (congiunzione subordinante) .............................................................. .

3. Il professore (pronome relativo) .............................................................. mi ha aiutato molto.

4. Non entrare in casa con le scarpe sporche (congiunzione coordinante) .............................................................. .

5. Sei talmente intelligente (preposizione) .............................................................. .

6. Non ho dubbi: (senza alcun connettivo) .............................................................. .

7. Io e Anna andiamo al cinema (preposizione) .............................................................. .

                      4  Indica di quale tipo sono le seguenti frasi indipendenti, scegliendo fra:

desiderativa • enunciativa • volitiva • esclamativa • interrogativa diretta.

1. La prossima domenica si svolgerà una gara di canottaggio. (.........................................)

2. Siate sinceri! (.........................................)

3. Siete andati in farmacia? (.........................................)

4. Oh se potessi partecipare alla festa! (.........................................)

5. Questa è proprio una bella sfida! (.........................................)

6. Il capannone di mio nonno è stato affittato. (.........................................)

7. Magari Filippo si fidanzasse con me! (.........................................)

                      5  Collega tra loro gli elementi delle due colonne per formare una frase indipendente. Riporta poi nel quaderno le frasi che hai composto e indicane il tipo (enunciative, esclamative, desiderative, volitive o interrogative dirette).

                      6  Con le seguenti parole forma nel quaderno le proposizioni indipendenti interrogative dirette che ti vengono richieste in parentesi.

1. lago (interrogativa diretta, reale, disgiuntiva) 2. semaforo (interrogativa diretta, retorica, semplice) 3. appunti (interrogativa diretta, di cortesia, semplice) 4. staffetta (interrogativa diretta, reale, semplice) 5. sale (interrogativa diretta, di cortesia, semplice) 6. camicia (interrogativa diretta, reale, disgiuntiva) 7. tema (interrogativa diretta, retorica, semplice)

                      7  Nelle seguenti barzellette sottolinea i verbi e poi separa con una barretta (|) le proposizioni.

                      8  Nei periodi seguenti separa con una barretta (|) le proposizioni e metti tra parentesi le incidentali; poi sottolinea una volta le coordinate e due volte le subordinate.

                      9  Scrivi nel quaderno dei periodi che abbiano le strutture indicate.

1. Proposizione subordinata + proposizione principale + proposizione coordinata per mezzo di congiunzione.

2. Proposizione principale + proposizione subordinata + proposizione coordinata per mezzo di congiunzione alla subordinata.

3. Proposizione principale + proposizione coordinata per mezzo di congiunzione + proposizione subordinata.

4. Proposizione principale + proposizione coordinata per mezzo di punteggiatura + proposizione coordinata per mezzo di congiunzione + proposizione subordinata.

5. Proposizione subordinata + proposizione principale + proposizione subordinata + proposizione subordinata.

6. Proposizione subordinata + proposizione principale + proposizione coordinata per mezzo di congiunzione + proposizione subordinata.

7. Proposizione principale + proposizione coordinata per mezzo di punteggiatura + proposizione coordinata per mezzo di congiunzione + proposizione subordinata + proposizione coordinata per mezzo di congiunzione alla subordinata.

                      10  Indica, nelle seguenti frasi, se le coordinate in corsivo si legano alla reggente tramite correlazione, congiunzione, asindeto o polisindeto.

1. Essere o non essere, questo è il dilemma. (..................................) 2. Non è corretto né parlare alle spalle degli altri né dire la verità in modo cattivo, urtando la sensibilità delle persone. (..................................) 3. Sono riuscita a riprodurre un esperimento per ottenere i cristalli di zucchero e ho fatto un tutorial video. (..................................) 4. Mio cugino, che è nato un paio di settimane fa, o mangia o dorme o piange. (..................................) 5. Sia che tu voglia iscriverti al liceo artistico sia che tu preferisca andare al geometra, noi ti supporteremo nella tua scelta (..................................) 6. Luca non viene, Marco ritarda di qualche minuto. (..................................) 7. Chiara ha risposto al mio messaggio, ma non mi ha dato ancora notizie precise sul suo programma per questo fine settimana. (..................................) 8. Non te l’ho ancora detto: ho organizzato una festa a sorpresa per Licia domani sera. (..................................)

                      11  Sottolinea una volta le principali e le coordinate alle principali che reggono altre proposizioni; sottolinea due volte le dipendenti che reggono altre proposizioni.

(Adattato da treccani.it)

                      12  Inserisci nella vignetta le congiunzioni o le preposizioni adatte.

                      13  Individua, nelle seguenti frasi, le ellissi e specifica di che tipo sono (del soggetto, del verbo, della congiunzione subordinante). Attenzione, in alcune frasi c’è l’ellissi di due elementi.

1. Dopo aver scritto e inviato la lettera, il signor Lucci attese con agitazione una risposta. (.........................) 2. Vincenzo mi ha chiamato e mi ha detto che ritarderà un po’ a causa della soppressione di un treno. (.........................) 3. Tutti credono che io sia un incapace, malgrado io mi impegni e dia il massimo in ogni circostanza. (.........................) 4. Il ristorante che tu adori d’ora in poi sarà aperto anche di domenica e proporrà un menu speciale il primo sabato di ogni mese. (.........................) 5. Io non ho mai assaggiato il mango né ho provato mai il pompelmo. (.........................) 6. Molti sono arrivati al congresso del partito dopo che il segretario aveva finito il discorso ed era andato in sala conferenze per parlare con i giornalisti (.........................) 7. Ester aveva rifatto il letto e stirato le camicie, quando il telefono squillò. (.........................) 8. Quando si pensa che tutto andrà male e si pensa che non ci sono soluzioni, arriva sempre un aiuto. (.........................)

                      14  Inserisci la congiunzione coordinante corretta in base al senso della frase. Attenzione, non puoi usare una congiunzione più di una volta nell’intero esercizio (per esempio, se in una frase usi ma, in un’altra avversativa dovrai usare però).

1. Gli alberi sono perlopiù spogli; ............................ è inverno. 2. Adoro cucire a macchina ............................ creare vestiti che rispecchino la mia personalità. 3. Mi piace mangiare il pesce ............................ odio pulirlo e cucinarlo. 4. A mio fratello non piace né stirare ............................ lavare i piatti. 5. Credo che uscire ti possa far bene ............................ stasera andremo al cinema tutti insieme. 6. Fa bene alla salute sia stare all’aria aperta ............................ mangiare tante verdure. 7. So che rimarrai della tua posizione, e lo rispetto; ............................ è mio compito darti delle alternative tra cui scegliere. 8. Gabriele ha già preparato l’impasto e lasciato lievitare i panetti; ............................ ha già messo a riscaldare il forno per cuocere le pizze.

                      15  Analizza le frasi dell’esercizio 14, distinguendo le principali, le coordinate alle principali, le subordinate e le coordinate alle subordinate. Specifica anche il tipo di coordinate presenti.

                      16  Esplicita la congiunzione che potrebbe legare le giustapposte presenti nelle frasi alla proposizione che le precede.

1. Non aspettare che arrivi anche la mia ordinazione; la tua si raffredda. (........................) 2. Non chiedermi come mai sono arrabbiato: non me la sento ancora di parlartene. (........................) 3. Ho perso la partita: voglio avere la rivincita. (........................) 4. L’intreccio di questo giallo riesce a creare una forte tensione narrativa: non riesco a smettere di leggere. (........................) 5. Valentina dedica molte ore del suo tempo libero al volontariato: sono fiera che sia mia sorella. (........................) 6. Uscire per una passeggiata mi ha fatto bene: avevo bisogno di distrarmi. (........................)

                      17  Nelle frasi sottolinea le subordinate e poi indica in parentesi se si tratta di subordinate implicite (SI) o esplicite (SE).

1. Stasera verrò all’incontro che organizzi da circa una settimana! (............) 2. Dalla cima della montagna si vedevano le acque del fiume scorrere impetuosamente. (............) 3. Ho visto un film che mi è piaciuto molto. (............) 4. Mentre correvo nel parco ho visto uno scoiattolo. (............) 5. I miei cugini credono di essere simpatici! (............) 6. Se tutti fossimo d’accordo la questione sarebbe chiusa. (............) 7. Lavorando sempre al computer, ho molti problemi agli occhi. (............) 8. Finiti i compiti mi allenerò con i miei compagni di squadra. (............) 9. I miei compagni temevano che avrei fatto la spia. (............)

                      18  Sottolinea la subordinata presente in ogni frase e nella tabella indica con una crocetta se è esplicita (E) o implicita (I). Inserisci, poi, nell’ultima casella della tabella, il modo del verbo della subordinata. Attenzione: alcune frasi non contengono subordinate. L’esercizio è avviato.

                      19  Per ogni periodo sottolinea la subordinata e indica se è esplicita (E) o implicita (I). Riscrivi nel quaderno i periodi trasformando, quando è possibile, le proposizioni subordinate esplicite in implicite e viceversa. Infine rispondi alle domande.

1. Pur essendo molto indaffarato, mio padre gioca spesso con i miei fratelli più piccoli. (.......................)

2. Ho scoperto che Luca ha cancellato un file dal mio computer. (.......................)

3. È importante tener conto dell’opinione altrui. (.......................)

4. Visto che ti conosco bene, mi fido ciecamente. (.......................)

5. I miei compagni credono che Martina abbia manomesso il computer della sala insegnanti. (.......................)

6. Sono talmente contenta che non riesco a stare ferma un attimo! (.......................)

7. Ho predisposto tutto affinché io non perda la concentrazione. (.......................)

8. Completata la tabella, rispondi alle domande. (.......................)

a. Quali periodi non hai potuto trasformare?

........................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................

b. Perché non hai potuto effettuare la trasformazione?

........................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................

c. Scrivi un altro esempio in cui non è possibile effettuare la trasformazione da subordinata esplicita a subordinata implicita.

........................................................................................................................................................................................

........................................................................................................................................................................................

                      20  Nei periodi seguenti dividi con una barretta (|) le proposizioni e sottolinea – se presenti – una volta le subordinate di 1° grado e due volte quelle di 2° grado.

                      21  Completa ciascun periodo con una proposizione del tipo richiesto in parentesi.

1. Andammo al teatro .................................................... (coordinata alla principale)

2. .................................................... ho ritrovato il mio vecchio portachiavi azzurro. (subordinata di 1° grado)

3. Guardando dopo tanti anni le fotografie del liceo, .................................................... (principale)

4. .................................................... , il Comune montò delle telecamere di sorveglianza per arrestare i colpevoli. (subordinata di 1° grado)

5. Sono certo che ieri sera dopo la festa siano rimaste molte cose .................................................... (subordinata di 2° grado)

6. Mi ha scritto quell’amico .................................................... e che abbiamo incontrato alla partita. (subordinata di 1° grado)

7. Papà ha chiamato l’Agenzia delle Entrate per avere informazioni su quella pratica .................................................... (subordinata di 2° grado)

                      22  Con una barretta (|) dividi in proposizioni i seguenti periodi. Nel quaderno, quindi, distingui la principale, le coordinate, le subordinate. Di queste ultime, specifica anche il grado e se sono esplicite o implicite.

                      23  Fa’ nel quaderno lo schema di ciascun periodo analizzato nell’esercizio 22.