4. Gli studi del neocomportamentismo

L apprendimento K hler notò che lo scimpanzé era arrivato alla soluzione grazie a un intuizione, un illuminazione. Formulò così la teoria dell apprendimento per insight: grazie a un intuizione improvvisa che permette di risolvere un problema, si apprende il procedimento applicato. Grazie a questo e ad altri esperimenti, gli studiosi della Gestalt definirono l apprendimento come la ricerca attiva della soluzione a un problema, che avviene grazie a un insight. PER LO STUDIO Sottolinea nel testo la risposta alla domanda: Che cos è l insight? intuizione: comprensione immediata. 4. GLI STUDI DEL NEOCOMPORTAMENTISMO Anche il neocomportamentismo si è occupato dell apprendimento, soprattutto grazie agli esperimenti di Edward Chace Tolman (1886-1959). L apprendimento latente Il primo esperimento di Tolman coinvolse tre gruppi di topi che dovevano uscire da un labirinto. Il primo gruppo non trovava mai del cibo una volta uscito e non migliorò le sue prestazioni; il secondo gruppo trovava sempre del cibo e imparò rapidamente a uscire; il terzo trovò il cibo solo a partire dall undicesimo giorno e mostrò di imparare rapidamente solo una volta ricevuta la ricompensa. Tolman formulò dunque il concetto di apprendimento latente. Tutti i topi imparavano a uscire dal labirinto, ma solo quelli che avevano come obiettivo il cibo mettevano in atto il loro apprendimento. Alla base dell apprendimento vi è pertanto la motivazione, cioè la spinta a mettere in atto un comportamento appreso. PER LO STUDIO Sottolinea nel testo le risposte alle domande: Che cosa significa apprendimento latente ? Che cos è la motivazione per Tolman? latente: nascosto, non espresso. L apprendimento intenzionale Nel secondo esperimento di Tolman un gruppo di topi era addestrato a percorrere un labirinto con tre differenti percorsi per raggiungere il cibo. Il percorso più breve veniva usato dalla maggior parte dei topi ma, quando questo veniva bloccato, essi erano in grado di utilizzare gli altri. 39