Roberto Carnero insegna Letteratura italiana all'Università di Bologna, presso il Dipartimento di Interpretazione e Traduzione. È critico letterario e editorialista per diverse testate, tra cui "Avvenire" e "Famiglia Cristiana". Per Bompiani è autore delle monografie Il bel viaggio. Insegnare letteratura alla Generazione Z; Lo scrittore giovane. Pier Vittorio Tondelli e la nuova narrativa italiana; Pasolini. Morire per le idee.

Roberto Carnero

Roberto Carnero insegna Letteratura italiana all'Università di Bologna, presso il Dipartimento di Interpretazione e Traduzione. È critico letterario e

Giuseppe Iannaccone insegna nei licei, dopo essere stato docente a contratto presso le Università Roma Tre e La Sapienza. È autore di volumi e saggi in rivista sulla letteratura italiana degli anni Trenta, su Italo Svevo e su Anna Maria Ortese. Si è occupato di storia dell'editoria e dell'avanguardia futurista; le sue ricerche vertono attualmente sulla poesia del secondo Ottocento.&nbsp;

Giuseppe Iannaccone

Giuseppe Iannaccone insegna nei licei, dopo essere stato docente a contratto presso le Università Roma Tre e La Sapienza. È autore di volumi e saggi

Letteratura attiva è un corso chiaro e ben calibrato, progettato per offrire solide basi di conoscenze e stimolare la curiosità verso la letteratura. Il manuale rende la letteratura “attiva” attraverso: • le interviste agli scrittori contemporanei, per avvicinare studenti e studentesse ai classici e alla letteratura contemporanea fin dalla terza classe; • un’accurata selezione antologica, per andare subito al cuore della poetica degli autori; • i testi simbolo, introdotti da infografiche con immagini evocative, citazioni e concetti chiave; • attività mirate sui testi, con guide “passo passo” (Analizziamo insieme) ed esercizi per allenarsi&nbsp; per l’Esame di Stato (Analizza tu); • il lavoro su lessico e grammatica con le rubriche Parlare e scrivere bene e Treccani – Le parole valgono; • le Pagine e gli Spunti di realtà, estratti di saggi e articoli per riflettere su temi di Educazione civica e abituarsi al dibattito; • le Consonanze contemporanee, collegamenti tra autori classici e contemporanei; • i Laboratori sulle competenze attive: spunti per progettare Unità Didattiche di Apprendimento; • gli strumenti per prepararsi all’Esame di Stato: le palestre di scrittura e la piattaforma edulia Treccani Scuola.

LE ORIGINI E IL DUECENTO

L’epoca e le idee

La storia e la società

La civiltà feudale

La rinascita dopo l’anno Mille

La Chiesa tra politica e rinnovamento spirituale

La cultura

1. La mentalità medievale

2. Un mondo di simboli e allegorie

3. Le istituzioni culturali

4. Coraggio e amore: i valori della civiltà cortese

IL DOCUMENTO - I comandamenti dell’amore cortese e i sentimenti del vero amante (Andrea Cappellano)

5. Il comune e la nascita di una mentalità nuova

INTELLETTUALE & SOCIETÀ - Religiosi, giullari e cortigiani

La lingua

L’affermazione delle lingue romanze

Prime tracce del volgare scritto italiano

IL DOCUMENTO - Indovinello veronese

IL DOCUMENTO - Placito di Capua

IL DOCUMENTO - Postilla amiatina

Una letteratura nata tardi

MAPPA DEI LUOGHI

MAPPA DEI GENERI

INTRECCI ARTE - Il Duecento

VERIFICA DELLE CONOSCENZE

I SAPERI FONDAMENTALI

La letteratura cortese-cavalleresca

Dal latino alle lingue romanze

La produzione in lingua d’oïl: canzoni di gesta e romanzi cavallereschi

Il ciclo carolingio

Il romanzo cortese: la materia classica e il ciclo bretone

La produzione in lingua d’oc: la lirica provenzale

Gli autori e i testi

Chanson de Roland

T1 - La morte di Orlando

Pagine di realtà - “Guerra santa” e “scontro di civiltà”: un dibattito aperto

Chrétien de Troyes

La vita

Le opere

T2 - ANALIZZIAMO INSIEME - La notte d’amore di Lancillotto e Ginevra

INTRECCI CINEMA - Il sacro Graal e la Tavola Rotonda

Bernart de Ventadorn

T3 - Quando erba nuova e nuova foglia nasce

CONSONANZE CONTEMPORANEE - Giovanni Giudici - Un trovatore del Novecento

La poesia e la prosa del Duecento

La poesia religiosa

Un’epoca di grandi mutamenti

Alle origini della letteratura italiana

Francesco d’Assisi

T1 - IL TESTO SIMBOLO - Cantico delle creature

Pagine di realtà - San Francesco e l’ecologia oggi

INTRECCI CINEMA - La santità in scena

Iacopone da Todi

T2 - Donna de Paradiso

T3 - ANALIZZIAMO INSIEME - O Signor, per cortesia

La Scuola siciliana

Una scuola poetica alla corte di Federico II

I temi e lo stile

Giacomo da Lentini

T4 - Meravigliosamente

Cielo d’Alcamo

T5 - Rosa fresca aulentissima

CONSONANZE CONTEMPORANEE - Alda Merini - Come una rosa è il desiderio

La poesia siculo-toscana

Dalla corte di Federico II alla Toscana

Una lingua composita

Guittone d’Arezzo

T6 - Tuttor ch’eo dirò gioi, gioiva cosa

Lo Stilnovo

Origine e definizione di un movimento

Un nuovo modo di parlare d’amore

L’amore spiritualizzato

La dolcezza dello stile

Da Bologna a Firenze

Guido Guinizzelli

T7 - Al cor gentil rempaira sempre amore

Guido Cavalcanti

T8 - Chi è questa che vèn, ch’ogn’om la mira

Configurazioni del corso

Compra su Treccani Emporium

Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

Edulia Treccani Scuola

VERSO L ESAME COMPRENDERE E ANALIZZARE 1 Per quale motivo Lancillotto respinge l amore della damigella? 2 Come reagisce la protagonista alla passione non corrisposta? 3 In che modo e attraverso quali comportamenti si manifesta, nella novella, la  dismisura  dell amore della damigella? 4 Di che cosa si meraviglia inizialmente re Artù? 5 Che tipo di descrizione fa il narratore della navicella-feretro? Su quali elementi si sofferma maggiormente? John William Waterhouse, The Lady of Shalott, 1888. Londra, Tate Britain. 164 / LE ORIGINI E IL DUECENTO 6 Come ti sembra il tono della lettera scritta della damigella? Quale stato d animo rivela? 7 Alle rr. 3-8 (e comandò che... cintura e borsa) viene utilizzata una figura retorica tesa a sottolineare l eccezionalità di quanto descritto. Di quale figura si tratta? INTERPRETARE 8 Come valuti il comportamento di Lancillotto? Le rimostranze della damigella di Scalot ti sembrano giustificate? Rispondi in un testo di circa 15 righe. 

T14 - ANALIZZA TU - La damigella di Scalot

La poesia e la prosa del Duecento VERIFICA DELLE CONOSCENZE Test INTERATTIVO La poesia religiosa Rispondi alle seguenti domande. Scegli l alternativa corretta fra quelle proposte. 7 Quale attività svolgevano i protagonisti della Scuola siciliana all interno della corte di Federico II? 8 Attraverso quali iniziative si realizzò l amore per la cultura di Federico II? 9 Come viene descritto l amore dai poeti siciliani? 1 Se mettiamo a confronto i testi di san Francesco e Iacopone da Todi possiamo affermare che a Francesco manifesta una visione più religiosa. b Iacopone esprime una concezione della vita più cupa e pessimistica di quella di Francesco. c la visione di Iacopone appare molto lontana da quella di Francesco, poiché Iacopone è membro dell ordine domenicano. d non ci sono sostanziali differenze: entrambi gli autori sono profondamente devoti alla Chiesa. 10 Come si caratterizzano la lingua e lo stile dei poeti siciliani? La poesia siculo-toscana Scegli l alternativa corretta fra quelle proposte. 11 L esperienza dei poeti siculo-toscani matura all interno Rispondi alle seguenti domande. a degli ambienti ecclesiastici della Sicilia. 2 Quale atteggiamento mantiene Francesco nei confronti della Chiesa, e con quali conseguenze? b della Toscana. 3 Per quali temi e forme si caratterizza la lauda di Iacopone? d dei villaggi contadini della Toscana. 4 Come si caratterizza la missione rinnovatrice dei Francescani da una parte e dei Domenicani dall altra? La Scuola siciliana Scegli l alternativa corretta fra quelle proposte. 5 In quale epoca si sviluppa l esperienza della Scuola siciliana? a Dal 1210 al 1230. b Dalla fine del XII secolo alla fine del XIII. c Dalla metà alla fine del XIII secolo. d Dal 1230 circa fino al 1250 o 1266. 6 La poesia siciliana si concentra a sul rapporto di vassallaggio tra amante e donna amata. b sull esperienza d amore concretamente vissuta e realisticamente ritratta dal poeta. c sull interiorità del poeta e su un amore intellettualizzato. c delle principali corti italiane. e delle città della Toscana. Rispondi alle seguenti domande. 12 Quali altri temi e motivi si aggiungono alla tradizionale tematica amorosa nelle liriche dei Siculo-toscani? 13 Come descriveresti lo stile dei poeti siculo-toscani? 14 Quali sono le principali caratteristiche tematiche e stilistiche di Guittone d Arezzo? Spiegalo usando esempi tratti dal brano antologizzato. Lo Stilnovo Scegli l alternativa corretta fra quelle proposte. 15 Lo Stilnovo si colloca cronologicamente a nella prima metà del Duecento. b nella seconda metà del Duecento. c tra la seconda metà del Duecento e la prima metà del Trecento. d nella prima metà del Trecento. d sulla narrazione degli incontri amorosi e sull evoluzione della storia d amore del poeta. LA POESIA E LA PROSA DEL DUECENTO / 165 

Letteratura Attiva: interviste, testi simbolo, attività sui testi, lessico, grammatica e preparazione all'Esame di Stato.