COSTRUISCI I TUOI SAPERI FONDAMENTALI

1 L’aumento della popolazione mondiale e la crescita delle città. A inizio Novecento la popolazione mondiale raggiunse 1 miliardo e 700 milioni di persone. Le città crebbero e cambiarono volto, con una separazione netta tra il centro, dove abitavano i ceti più ricchi, e le periferie, dove si trasferivano i lavoratori delle industrie. Fra il 1870 e il 1914 più di 20 milioni di persone, soprattutto dall’Europa del Sud e dell’Est, emigrarono negli Stati Uniti in cerca di lavoro.

2 I cambiamenti nella società. Tra Ottocento e Novecento nacque la società di massa: un numero crescente di persone ora abitava in città, possedeva gli stessi beni, aveva accesso all’istruzione (considerata un diritto di tutte le classi sociali), partecipava alla vita politica e civile, condivideva le stesse esperienze. All’interno della borghesia si sviluppò il ceto medio, formato da funzionari, impiegati, insegnanti e liberi professionisti, che aveva un reddito più alto della classe operaia.

3 I cambiamenti nella politica. Grazie a una serie di riforme elettorali che allargarono il diritto di voto, aumentò il numero di persone che poteva partecipare alla vita politica: nel 1914 in quasi tutti gli Stati occidentali era entrato in vigore il suffragio universale maschile. Le donne, invece, continuarono a essere escluse dal voto, ma il movimento femminile delle suffragette (da “suffragio”, cioè “voto”) riuscì nel 1918 a far riconoscere il diritto di voto alle donne in Gran Bretagna.

4 I movimenti sindacali e i partiti politici moderni. Alla fine dell’Ottocento in Gran Bretagna e in Germania fu approvata una legislazione sociale, cioè un insieme di leggi a difesa dei lavoratori. Grazie alla diffusione dell’istruzione, si sviluppò l’opinione pubblica, cioè la fascia di popolazione che leggeva i giornali per informarsi sulle vicende contemporanee. Nacquero inoltre i partiti moderni: i primi furono quelli socialisti, che seguivano le teorie sulle lotte di classe di Karl Marx (marxismo) e che nel 1889 si unirono nella Seconda internazionale.

5 La Chiesa e la questione sociale. Anche nel mondo cristiano si formarono associazioni e cooperative per far fronte ai bisogni dei lavoratori. Nell’enciclica Rerum Novarum del 1891, papa Leone XIII affermò che i lavoratori avevano diritto a un giusto salario. L’enciclica spinse i cattolici all’impegno politico e sorsero così in Europa i primi partiti cattolici.

6 La Belle époque, tra fiducia nel progresso e nuove inquietudini. Gli anni della Belle époque, fra il 1870 e il 1914, furono in Europa un periodo di pace e di ottimismo, grazie anche alla fiducia nel progresso tecnico e scientifico. Alcune teorie misero però in crisi questa fiducia: la teoria della selezione naturale di Darwin, semplificata e distorta, portò all’affermazione di idee razziste; la teoria della relatività di Einstein mise in discussione le certezze sui concetti di spazio e tempo; la psicoanalisi di Sigmund Freud mise in luce l’esistenza nell’individuo di forze inconsce e irrazionali.

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ripasso

aumento della popolazione

crescita della città

forte emigrazione verso gli Stati Uniti

ma anche

reddito più alto della classe operaia

può acquistare

beni di consumo

nascita del ceto medio

con

Belle époque

(1870-1914)

è caratterizzata da

società di massa

diffusione dell’istruzione

nascita dell’opinione pubblica

nasce la

maggiore partecipazione alla vita politica

grazie a

allargamento del diritto di voto (suffragio universale maschile)

le donne sono escluse

ma

cioè

“epoca bella”: in Europa periodo di pace e fiducia nel futuro

Seconda internazionale (1889)

nascita dei partiti moderni

socialisti

fondano la

cattolici

dopo la

Rerum Novarum (1891)

SVILUPPO LE COMPETENZE

1 Tra il 1860 e il 1900 quale nazione registrò il maggior aumento demografico?

a. Stati Uniti.

b. Francia.

c. Inghilterra.

2 Qual era la città più popolosa nel 1900?

a. Parigi.

b. Londra.

c. New York.

3 Tra il 1870 e il 1914 si ebbe una forte emigrazione:

a. dall’Africa verso l’Europa.

b. dagli Stati Uniti verso l’Europa.

c. dall’Europa verso gli Stati Uniti.

4 Che cos’è la società di massa?

a. Una grande quantità di persone che si trasferisce nelle grandi città.

b. Una società in cui un crescente numero di persone partecipa alla vita politica e civile.

c. Una società che registra un forte aumento demografico.

5 Tra Otto e Novecento la partecipazione delle persone alla vita politica:

a. diminuì.

b. rimase sostanzialmente uguale.

c. aumentò.

6 Che cosa sosteneva la corrente riformista dei socialisti?

a. Era favorevole alla rivoluzione per abbattere il capitalismo.

b. Era contraria a qualsiasi tipo di cambiamento.

c. Voleva instaurare il socialismo attraverso le riforme.

7 Qual era lo scopo della Seconda internazionale?

a. Opporsi alla guerra.

b. Rappresentare tutti gli opeari e i contadini al di là delle nazioni di appartenenza.

c. Instaurare una dittatura.

8 Che cos’è la Rerum Novarum?

a. Un partito politico di indirizzo cattolico.

b. Un’enciclica sulla questione sociale.

c. Una riforma elettorale.

9 Che cosa fu la Belle époque?

a. Un movimento artistico.

b. Lo stile di vita elegante della borghesia francese.

c. Un periodo di pace e di progresso, caratterizzato da fiducia e ottimismo verso il futuro.

10 Che cosa sosteneva il darwinismo sociale?

a. Esistono razze superiori e razze inferiori.

b. La società umana è immutabile.

c. La natura è immutabile.

Comprendo

••• 1 Indica se le affermazioni sono vere (V) o false (F), poi correggi sul quaderno le affermazioni false. (paragrafi 1, 2)

a. Tra la fine dell’Ottocento e gli inizi del Novecento l’aumento demografico interessò soprattutto le città.

b. Nelle città i ceti più ricchi abitavano soprattutto nella zone periferiche.

c. Per combattere l’analfabetismo vennero create più scuole gestite dalla Chiesa.

d. L’alta borghesia era formata per la maggior parte da grandi proprietari terrieri.

e. Gli operai delle fabbriche facevano parte del ceto medio.

V

f. Tra passatempi del ceto medio si diffuse sempre di più il cinematografo.

••• 2 Rispondi alle domande. (paragrafo 3)

a. Che cosa stabilivano le riforme elettorali attuate da molti paesi nella seconda metà dell’Ottocento? Quali furono gli effetti?

b. Chi erano le suffragette e per che cosa si battevano?

Mi oriento nel tempo

••• 3 Completa la linea del tempo inserendo in modo corretto date e avvenimenti. (paragrafi 4, 5)

Mi oriento nello spazio

••• 4 Inserisci sulla carta le città europee più popolose all’inizio del Novecento, elencate qui sotto. (paragrafo 1)

a. Londra

b. Parigi

c. Berlino

d. Vienna

e. Mosca

f. San Pietroburgo

g. Napoli

Colgo le relazioni

••• 5 Collega ciascun evento della colonna A con la sua conseguenza nella colonna B. (paragrafi 1, 2)

Analizzo una fonte

••• 6 Leggi il testo e rispondi alle domande.

a. Perché il papà, riferendosi a Emmeline, pronuncia la frase: «Che peccato che non sia un ragazzo»?

b. Come reagisce Emmeline?

c. Perché per Emmeline è difficile credere che sia proprio suo padre a pronunciare quella frase?

d. Secondo te, qual è la condizione attuale della donna in Italia?

utilizzo il lessico storico

••• 7 Associa a ciascuna definizione il termine corretto, scegliendolo tra quelli proposti. (paragrafi 3, 4)

marxismo • legislazione sociale • sindacato • questione sociale • salario • opinione pubblica

Rielaboro le informazioni

••• 8 Riassumi sul quaderno le caratteristiche della società tra la fine dell’Ottocento e gli inizi del Novecento, sviluppando i seguenti punti. (capitolo intero)

a. Aumento demografico • crescita delle città • emigrazione

b. Nascita del ceto medio • tempo libero e turismo

c. Lotta all’analfabetismo • estensione del diritto di voto • nascita dell’opinione pubblica

d. Belle époque • fiducia nella scienza • razzismo • psicoanalisi

produco un testo scritto

Fai una ricerca in internet sull’evoluzione del cinematografo dal 1895 a oggi e scrivi un breve testo espositivo in cui illustri questa invenzione. Ti forniamo una scaletta degli argomenti da trattare: (paragrafo 2)

• caratteristiche del cinema dei fratelli Lumière;

• avvento del sonoro;

• cinema a colori;

• cinema 3D.

competenze attive • Scrivere una lettera

La vita in una grande città

A cavallo tra Ottocento e Novecento i cambiamenti dovuti alla Seconda rivoluzione industriale trasformarono il volto delle città. La fotografia qui sotto mostra una trafficata strada di Londra, la città più popolosa agli inizi del Novecento.

lavoro individuale Osserva la fotografia, aiutandoti con le domande qui sotto.

a. Di quale strada di Londra si tratta?

b. Quali mezzi di trasporto si vedono nella fotografia?

c. Ai bordi delle strade puoi notare l’applicazione di una delle più grandi invenzioni dell’epoca: quale?

d. Secondo te, a quale classe sociale appartengono gli uomini seduti al secondo piano del mezzo al centro della foto? Da che cosa lo capisci?

Ora immagina di essere un ragazzo inglese dell’epoca e scrivi una lettera a un tuo amico che vive in campagna descrivendogli come è cambiata la città di Londra.

Test

interattivo

1848

• Marx ed Engels pubblicano il ______________________

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1889

• I partiti socialisti europei si riuniscono nella

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1891

• Leone XIII emana la

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• Nasce il Partito socialista italiano

In questo brano Emmeline Pankhurst (1858-1928), leader delle suffragette inglesi, ricorda un episodio della sua infanzia che mette in luce la condizione della donna nell’Inghilterra della seconda metà dell’Ottocento.

Mio padre e mia madre avevano l’abitudine di fare il giro dei nostri letti, prima di andare a dormire loro stessi. Quando entrarono nella mia stanza quella sera io ero ancora sveglia, ma per una qualche ragione feci finta di sonnecchiare. Mio padre si piegò su di me [...] lo sentii dire, piuttosto mestamente: «Che peccato che non sia un ragazzo». Il mio primo accalorato impulso fu di balzare a sedere sul letto e dichiarare che non volevo affatto essere un maschio, ma rimasi immobile e sentii i passi dei miei genitori dirigersi verso il letto del figlio successivo. Ripensai al commento di mio padre per molti giorni a seguire, ma penso che non decisi mai di compiangermi per il mio sesso. Comunque, venne fuori in modo molto chiaro che gli uomini consideravano se stessi superiori alle donne, e che le donne apparentemente si adeguavano a quella convinzione. Trovai difficile conciliare questa visione delle cose con il fatto che sia mia madre sia mio padre fossero sostenitori del pari diritto di voto.

(da Emmeline Pankhurst, Suffragette. La mia storia, Lit Edizioni, Roma 2015)

••• 9

verifico le mie ipotesi

Adesso che hai studiato l’argomento, riprendi le domande iniziali della rubrica “LE MIE IPOTESI” a p. 43. Le tue risposte erano corrette?

• Sei riuscito/a a individuare alcuni degli aspetti per cui gli anni a cavallo tra Otto e Novecento sono stati un’epoca “bella”? Di certo ha contribuito moltissimo la mancanza di guerre, oltre al progresso economico, scientifico, tecnologico e sociale portato dalla Seconda rivoluzione industriale.

• Era corretta la tua idea della “società di massa”? Pensi che oggi ci siano ancora fenomeni “di massa”?