Specchi incantati - volume B

POESIA Generi e temi UNIT 2 La poesia dei luoghi LABORATORIO SUL TESTO 5. Associa alle seguenti espressioni la figura retori- COMPRENDERE 1. Che cosa chiede il poeta? Indica se le seguenti affermazioni sono vere o false. a) Di fare attenzione a dove pensiamo le cose, oltre che a cosa pensiamo. V F b) Di prestare attenzione a quel che si dice in giro, perché ci dà utili informazioni. V F c) Di essere costantemente entusiasti della V nostra unicità irripetibile di individui. F d) Di investire del tempo prezioso per conoscere il luogo in cui siamo. V F e) Di mostrarsi sempre sicuri di se stessi e delle proprie scelte. V F V F g) Di fare attenzione alle parole che diciamo o che scriviamo. V F h) Di non cercare di mettere sempre se stessi davanti a tutto e tutti. V F f) Di chiudersi all altro, per preservare la nostra sicurezza, bene supremo. ca corrispondente. a) fanno sbiadire l anima b) Essere entusiasti di se stessi c) Sentirsi in pericolo / e vivere sapendo che sei in pericolo d) Rivelarsi, sanguinare, / mostrare e) mostrare miserie non visibili 1) Epifora. 2) Metafora. 3) Asindeto. 4) Allitterazione. 5) Ossimoro. 2. Mostrare miserie non visibili ad occhio nudo PARLARE E SCRIVERE BENE 6. Gli imperativi. Non tutti gli infiniti del testo danno degli ordini. Trova gli infiniti iussivi e trasformali in imperativi: prima alla seconda persona (tu), poi alla terza persona (lei), poi alla seconda persona plurale (voi). (v. 11): che cosa significa questa espressione? a Andare fieri dei propri difetti, perché sono quelli che ci distinguono dalla massa. b Non nascondere al prossimo anche le nostre de- bolezze, perché ci aiuterà a stabilire rapporti più autentici con chi è vicino a noi. c Non avere paura di diventare poveri, perché non abbiamo bisogno dei beni materiali per vivere bene. d Nessuna delle risposte precedenti. 3. Badare alla propria lingua (v. 12) integra il significato di una delle frasi precedenti, perché entrambe hanno a che fare con il linguaggio. A quale verso fa riferimento? ANALIZZARE E INTERPRETARE 4. Come definisci il ritmo della poesia? a Impetuoso, come un cavallo al galoppo. b Solenne, come un corale religioso. c Cadenzato, come una marcia o una danza ben scandita. d Non c è un ritmo riconoscibile, perché sembra un testo in prosa. 116 SCRIVERE PER... 7. DESCRIVERE Procurarsi del tempo per visitare i dintorni, dice l autore. In quale contesto è collocata la tua scuola? in una città? In un paese? In centro? In periferia? Che cosa c è vicino? Uffici e negozi? Ferrovia? Parchi? Descrivi, immaginando di parlare con qualcuno che non ci è mai stato, i dintorni del luogo dove ti rechi ogni giorno per studiare (massimo 10 righe). 8. RACCONTARE ONLINE Il poeta ci invita a sentirci in pericolo (v. 8). Sei d accordo con la sua esortazione oppure la pensi diversamente? Immagina di scrivere una email di circa 100 parole a Franco Arminio, in cui gli dici di avere letto la sua poesia e gli spieghi perché sei o non sei d accordo con lui.