TECNICHE TEMI OPERATIVI VERSO LE COMPETENZE L altorilievo Forme espressive I cittadini, primi promotori della cultura Competenze chiave Consapevolezza ed espressione culturale Cittadinanza digitale Imprenditoriale VICA Competenze disciplinari Riconoscere gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale Sviluppare il pensiero critico eC on I ucazi Promozione del patrimonio Ed COMPITO DI REALT Essere cittadini implica condividere ed essere responsabili di un bagaglio culturale molto ricco, fatto di archivi, biblioteche, musei, opere d arte, siti archeologici e altro ancora. Il territorio infatti è segnato dalla creatività e dal pensiero dell uomo ed è un nostro dovere riconoscerli, apprezzarli e valorizzarli. Visitare l Italia per conoscere il nostro patrimonio storico-artistico deve essere un obiettivo costante e l arte romanica è un buon punto di partenza. Insieme ai tuoi compagni prova anche tu a diventare promotore dei nostri tesori con un itinerario multimediale. Basilica di Sant Ambrogio, 1088-1099, quadriportico e facciata. Milano. FASE 1 Dividetevi in tre gruppi e assegnatevi attività diverse da svolgere a casa. Ecco alcuni suggerimenti. PRIMO GRUPPO SECONDO GRUPPO TERZO GRUPPO Cercate nei siti dei quotidiani o delle riviste specializzate articoli di cronaca che testimonino fatti positivi o negativi riguardanti il nostro patrimonio. Selezionatene uno per entrambi e preparate un breve testo argomentativo che presenti il tema della valorizzazione e tutela del patrimonio come base della vostra proposta culturale. Cercate e visionate in rete video sul tema della valorizzazione del patrimonio culturale e selezionatene un paio che ritenete significativi per la vostra proposta culturale. Ricercate in rete e archiviate: immagini sui capolavori o i piccoli tesori dell arte romanica disseminati nel territorio italiano; una mappa dell Italia. Preparate una breve presentazione per ogni immagine e individuate la collocazione delle opere sulla carta. FASE 2 Confrontate a scuola il lavoro svolto dai vari gruppi, poi selezionate e archiviate con cura i materiali che avete raccolto e che volete inserire nel vostro itinerario multimediale. 56 LO SPAZIO DEL FARE
InsegnArti - volume A
Comunicazione visiva