Classe di letteratura - volume 2

VERSO LE COMPETENZE COMPRENDERE 1 5 Attribuisci a ciascuna delle tre strofe del componimento un titolo adeguato. INTERPRETARE ANALIZZARE 2 Elenca separatamente gli elementi vegetali e animali presenti nella poesia. Elementi vegetali Elenca i vocaboli che hanno una connotazione interamente o parzialmente negativa. Che cosa suggeriscono a proposito dell autunno? Elementi animali 6 Quale idea dell autunno trasmettono le immagini e le sensazioni espresse dal poeta? Argomenta la tua risposta. 7 Ti sembra che l autore rappresenti qui la natura come specchio del proprio stato d animo (come era tipico dei poeti romantici) o piuttosto lasci che il paesaggio domini il suo sguardo? Motiva la tua risposta. SCRIVERE PER... CONFRONTARE 8 3 4 Annota accanto a ogni verso o gruppo di versi il mese (settembre, ottobre, novembre) e il momento della giornata (mattina, pomeriggio, sera) a cui si riferisce. Il lessico (in particolare i sostantivi e gli aggettivi) ti sembra prevalentemente concreto o astratto? Rispondi con alcuni esempi e spiega quali effetti espressivi ottiene questa scelta. John Constable, Il campo di grano, 1816. Williamstown, Sterling and Francine Clark Art Institute. 692 / IL PRIMO OTTOCENTO Confronta quest ode di Keats con l Ode al vento occidentale di Shelley ( T4, p. 683). Per quali aspetti differisce la rappresentazione della natura autunnale nei due testi? DIBATTITO IN CLASSE 9 Quale tra le rappresentazioni dell autunno preferisci, quella di Keats o di Shelley? perché? Discutine in classe.