Ad alta quota - volume 3

I TROVO LE RELAZION 5 Collega le cause elencate nella prima colonna agli effetti descritti nella seconda, scrivendo il numero corrispondente nel quadratino. a. Rivoluzione dei trasporti mondiali. 1. Aumento della speranza di vita. b. Nuovo ordine politico nato alla fine della Seconda Guerra Mondiale. 2. Forte aumento del volume dei commerci mondiali. c. Aumento del livello di benessere. 3. Aumento del tasso di urbanizzazione. d. Esodo rurale. 4. Istituzione dell ONU. CLIL IVO Write a sentence in English using the following words: country development education life expectancy index per capita GDP STUDIO COOPERAT Dividetevi in coppie e, con l aiuto dei volumi "Ad alta quota" e di Internet, scoprite quale Paese si trova in cima alla classi ca degli Stati per Indice di Sviluppo Umano, e quale invece è all ultimo posto. Ognuno cerchi i dati fondamentali relativi a ciascun Paese: PIL pro capite, speranza di vita, livello di istruzione. Mettete poi a confronto i dati dei due Paesi, e insieme provate a spiegare perché, secondo voi, il divario tra il loro ISU è così grande. i realtà Verso il Compito d UNO SVILUPPO SOSTENIBILE Alcuni dei 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile stabiliti dall ONU nell ambito del programma Agenda 2030 sono difficili da raggiungere: eliminare la povertà, garantire a tutti l istruzione e la salute, raggiungere la parità tra uomo e donna, combattere i cambiamenti climatici e promuovere l accesso alle energie rinnovabili. Fate una piccola ricerca su alcuni di questi obiettivi, e scoprite quali sono le maggiori sfide che il mondo dovrà affrontare nel prossimo futuro. FASE 1 Con l aiuto dell insegnante, di giornali e riviste e di Internet, fate un elenco dei 17 Obiettivi di Sviluppo Sostenibile stabiliti dall ONU nell ambito del programma Agenda 2030. Riportateli alla lavagna o alla LIM, e aggiungete per ciascuno di essi una piccola descrizione. Discutete brevemente ogni obiettivo e scegliete quelli che intendete approfondire. Competenze disciplinari: Orientarsi su carte geografiche Usare grafici e dati per comunicare informazioni Scoprire le relazioni tra l uomo e i territori nei Paesi e nei continenti del mondo Competenze chiave: Matematica, scienze, tecnologia, ingegneria Alfabetico-funzionale Personale, sociale e capacità di imparare a imparare Digitale Cittadinanza Consapevolezza ed espressione culturale FASE 2 Formate dei gruppi di 3 o 4 membri e assegnate a ciascuno di essi uno degli Obiettivi di Sviluppo Sostenibile che avevate scelto di approfondire. Cominciate poi una ricerca sulla problematica a cui è legato il vostro obiettivo: qual è la situazione attuale nel mondo? Quali Paesi ne sono più colpiti? Quali passi stanno facendo l ONU e i singoli Stati per affrontare il problema? Quali saranno le maggiori difficoltà per raggiungere l obiettivo prefissato? Raccogliete carte tematiche, grafici, statistiche e fotografie relative a questa problematica. Completata la ricerca, ciascun gruppo presenti al resto della classe ciò che ha scoperto, aiutandosi con le carte tematiche, i grafici e le immagini che ha trovato. Riassumete le conclusioni dei vari gruppi e fate una previsione su quali, tra gli obiettivi analizzati, vi sembrano più facilmente raggiungibili entro il 2030 e quali appaiono più complessi da realizzare.