Ad alta quota - volume 3

I TROVO LE RELAZION 6 Collega le cause elencate nella prima colonna agli effetti descritti nella seconda, scrivendo il numero corrispondente nel quadratino. a. Decennale regime dell apartheid in Sudafrica. 1. Nelson Mandela diventa il primo Presidente sudafricano di colore. b. Latitudine nella fascia temperata e azione mitigatrice del mare. 2. Il Paese ha la densità di popolazione più bassa della regione. c. Il territorio della Namibia è perlopiù arido e occupato da vaste savane e deserti. 3. Clima arido nel Deserto del Kalahari. 4. Clima mediterraneo nella regione sudafricana di Città del Capo. d. Latitudine tropicale e masse d aria umida bloccate dalle montagne. 5. Nel Paese permangono forti disuguaglianze economiche e sociali tra bianchi e neri. e. Prime elezioni in Sudafrica a cui sono state ammesse al voto tutte le etnie. IVO STUDIO COOPERAT CLIL Fill the gaps in the following sentences using the words below. mineral diamonds unemployment gold a. South Africa is rich in is the world s top exporter of . resources and and b. Zimbabwe has the highest . i realtà Verso il Compito d UNO SCRIGNO DI RISORSE Molti Paesi dell Africa Centrale e Meridionale sono veri e propri scrigni di risorse naturali, con ricchi giacimenti di petrolio, oro, diamanti e altri minerali rari. Eppure solo le briciole di questa ricchezza giungono alle popolazioni locali. Anzi, questi tesori sono spesso causa di sfruttamento, guerre e disastri ambientali. FASE 1 Con l aiuto del docente, dei volumi Ad alta quota e di Internet, fate un elenco dei Paesi più ricchi di risorse minerarie dell Africa Centrale e Meridionale: Sudafrica, Angola, Repubblica Democratica del Congo... Alla lavagna o alla LIM, scrivete una tabella che riporti le principali ricchezze del sottosuolo di ogni Paese, e individuate i singoli Stati sulla mappa. Dividetevi in gruppi di 3 e con l aiuto del volume, di altri libri e di Internet, ciascuno di voi scriva una breve biogra a (massimo 10 righe) di Nelson Mandela. Poi confrontate la vostra biogra a con quelle dei 2 compagni, e mettete insieme le informazioni che avete trovato per crearne una (di circa 15 righe) che sia il più completa possibile. Competenze disciplinari: Orientarsi su carte geografiche Usare grafici e dati per comunicare informazioni Scoprire le relazioni tra l uomo e i territori nei Paesi e nei continenti del mondo Competenze chiave: Alfabetico-funzionale Digitale Personale, sociale e capacità di imparare a imparare Cittadinanza Consapevolezza ed espressione culturale FASE 2 Formate dei gruppi di 3 o 4 alunni, e assegnate a ciascuno di essi uno dei Paesi elencati. Fate una piccola ricerca sulle risorse minerarie del Paese e sulla sua situazione sociale e politica. Le aziende che sfruttano le risorse naturali del Paese e che possiedono, per esempio, miniere o pozzi petroliferi sono prevalentemente locali o straniere? Quali sono le condizioni dei lavoratori locali impiegati nel settore? Ci sono minacce per l ambiente dovute alle attività estrattive? Per il controllo di queste risorse sono in atto scontri tra gruppi rivali, o si stanno addirittura combattendo guerre? Raccontate ai compagni che cosa sta succedendo nel Paese, poi fate insieme una panoramica della situazione in Africa Centrale e Meridionale. Africa Meridionale 223 23