VERSO LE COMPETENZE

verso le competenze

CONOSCO
1 Indica se le seguenti affermazioni sono vere (V) o false (F). Poi correggi sul quaderno quelle false.


1. Il Sud-Est asiatico è interamente formato da isole

  •   V       F   

2. La regione è pressoché priva di rilievi montuosi.

  •   V       F   

3. I fiumi della regione sono ricchi di acque.

  •   V       F   

4. Giava e Sumatra fanno parte dell’arcipelago delle Filippine.

  •   V       F   

5. Gli Stati continentali della regione ospitano prevalentemente etnie indocinesi.

  •   V       F   

6. La popolazione della Thailandia è prevalentemente buddista.

  •   V       F   

7. Il Brunei è uno Stato povero, con scarse risorse naturali.

  •   V       F   

8. Singapore deve la sua prosperità economica soprattutto all’agricoltura.

  •   V       F   

2 Scrivi a quale Stato, tra quelli elencati sotto, si riferisce ciascuna delle frasi che seguono.


a. È lo Stato del mondo col maggior numero di musulmani.

 


b. È il Paese più densamente popolato della regione.

 


c. La maggioranza della sua popolazione è cattolica.

 


d. Era diviso in due Stati distinti fino al 1975.

 


e. È una monarchia costituzionale.

 

3 Completa il testo che segue con i nomi degli Stati corretti, scegliendoli tra quelli elencati sotto.


Cambogia  Filippine  Indonesia  Laos  Singapore  Thailandia


Il territorio del Sud-Est asiatico è formato dalla penisola dell’Indocina, che comprende, fra gli altri, gli Stati di                                          e la piccola città-Stato di                                          oltre che da un vastissimo arcipelago di cui fanno parte                                          e                                         

LOCALIZZO

4 Indica in quale riquadro è evidenziato il profilo di ciascuno dei Paesi del Sud-Est asiatico elencati sotto. Scrivi il numero corrispondente nel quadratino.


1. Indonesia 2. Vietnam 3. Thailandia

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TROVO LE RELAZIONI

5 Collega le cause elencate nella prima colonna agli effetti descritti nella seconda, scrivendo il numero corrispondente nel quadratino.

  • a. L’Indonesia ha un clima equatoriale.
  • b. Guerra in Vietnam.
  • c. Nei mari del Sud-Est asiatico avvengono spesso violenti terremoti.
  • d. Singapore è uno dei principali centri dei commerci mondiali.
  • e. L’Indonesia ha un vastissimo sviluppo costiero.

1. Tsunami del 2004.

2. Il Paese è regolarmente colpito da violenti inondazioni.

3. Una delle attività più importanti del Paese è la pesca.

4. Reddito molto superiore alla media della regione.

5. I rapporti del Paese con gli Stati Uniti sono migliorati solo da poco.

CLIL

Write a sentence in English using the following words:


cocoa  coffee  Indonesia  palm  producer  world


 

 

 

 studio cooperativo

I Paesi del Sud-Est asiatico sono tra i maggiori produttori di riso, olio di palma e caffè. Dividetevi in gruppi di 4 e compilate una classifica dei primi 5 produttori mondiali di queste colture. Per trovare i dati consultate il volume e aiutatevi con Internet per integrarli.

Verso il Compito di realtà

METE ESOTICHE

L’Isola di Bali è una meta turistica molto famosa. Organizziamo una settimana di vacanza con partenza da Bali e esplorando poi le Piccole Isole della Sonda, con la prospettiva di visitarle in futuro.

FASE 1

Lavorando in classe con i compagni e con l’aiuto del docente, individuate sulla carta geografica o su Google Maps le isole e gli arcipelaghi che appartengono alle Piccole Isole della Sonda e inseriteli come voci in una tabella (alla lavagna o alla LIM), indicando la distanza e la posizione rispetto a Bali (quanti km e verso quale punto cardinale).

FASE 2
Formate gruppi di 3 o 4 alunni e con l’aiuto del docente assegnate a ciascuno un’isola o un arcipelago delle Piccole Isole della Sonda: il compito di ogni gruppo sarà quello di organizzare una gita di pochi giorni che preveda come punto di partenza e di ritorno l’isola di Bali. Raccogliete le informazioni necessarie attraverso i volumi di “Ad alta quota”, altri libri, riviste e Internet. Ogni gruppo dovrà spiegare alla classe come intende organizzare l’escursione, che cosa andrà a visitare e se ci sono particolarità legate all’economia del territorio. Al termine della presentazione, i compagni e il docente potranno fare domande, chiedere chiarimenti e proporre suggerimenti.

Ad alta quota - volume 3
Ad alta quota - volume 3
Il mondo