VERSO LE COMPETENZE

CONOSCO

1 Indica il completamento corretto.

a. Il fiume più lungo della regione è:

• il Gange.
•  l’Indo.
• il Brahmaputra.
•  l’Eufrate.
  

b. Il clima della regione è prevalentemente:

• continentale. 
• alpino.
• tropicale. 
• arido.
  

c. La maggioranza della popolazione è:

• cristiana o musulmana.
•  induista o cristiana.
• musulmana o buddista.
• induista o musulmana.

d. La principale coltura praticata nella regione è:

• il grano. 
• il riso.
• il cotone. 
• gli ortaggi.
  

e. In India sono in aumento:

• le centrali a carbone.
•  le pale eoliche.
• gli impianti idroelettrici.
•  le centrali nucleari.

1. La parte meridionale del Subcontinente Indiano è la più montuosa

•   V       F   

2. Le vette dell’Himalaya superano i 9000 m.

•   V       F   

3. Il Deserto di Thar si trova al confine tra India e Pakistan

•   V       F   

4. Il Paese più densamente popolato della regione è il Bangladesh.

•   V       F   

5. La maggioranza dei nepalesi è induista.

•   V       F   

6. La lingua ufficiale del Pakistan è il pashtun.

•   V       F   

7. Bangalore è la più grande città del Bangladesh.

•   V       F   

8. La valle del fiume Gange è l’area più fertile del Pakistan

LOCALIZZO

4 Consulta la carta del Subcontinente Indiano a pagina 22 dell’Atlante, e scrivi sul quaderno in quale Stato si trovano gli elementi geografici che seguono.

1. Ghati Orientali

2. Peshawar

3. Delta dell’Indo

4. Monte Everest

5. Bengala

6. Monte Pidurutalagala

5 Con l’aiuto della carta a pagina 22 dell’Atlante, collega le città allo Stato in cui si trovano, scrivendo il numero nel quadratino.

1. Sri Lanka 

2. Pakistan 

3. Nepal 

4. India 

5. Bangladesh

• a. Lahore

• b. Chennai

• c. Delhi
• d. Dhaka
  
• e. Colombo
  
• f. Mumbai
  

TROVO LE RELAZIONI

6 Collega le cause elencate nella prima colonna agli effetti descritti nella seconda, scrivendo il numero corrispondente nel quadratino.

• a. India e Pakistan si sono dotati entrambi di armi nucleari.
• b. L’India è stata per molti anni una colonia britannica.
• c. La popolazione indiana è ancora per gran parte divisa in caste.
  
• d. Le città indiane sono cresciute a dismisura negli ultimi anni.

1. Milioni di persone vivono nelle baraccopoli.

2. Nella regione sono aumentate le tensioni politiche e militari.

3. La mobilità sociale nel Paese è ostacolata.

4. Il Paese è un membro del Commonwealth.

L’INDIA TRA PASSATO E PRESENTE

Studiando il Subcontinente Indiano avete osservato la complessità e varietà di situazioni che caratterizza l’India. In questo Paese è possibile trovare da un lato centri di ricerca scientifica e aziende dotate di strumenti tecnologici molto avanzati, dall’altro agricoltori che lavorano la terra con sistemi antichi e tradizionali.

FASE 1

Insieme al docente approfondite la conoscenza dell’economia indiana. Dopo aver consultato i volumi “Ad alta quota”, Internet, libri e riviste, raccogliete in una tabella le informazioni sulle attività economiche dell’India, da quelle più antiche a quelle più tecnologiche. Immaginate poi la vita quotidiana delle persone che nello stesso Paese “viaggiano” a diverse velocità e mettetele a confronto.

FASE 2

Formate dei gruppi di 3 o 4 alunni e con l’aiuto del docente assegnate a ciascuno di essi un’attività economica in una regione dell’India. Il compito di ogni gruppo di lavoro sarà cercare quante più informazioni possibile su quell’attività e sulla vita delle persone che la praticano. Ogni gruppo racconterà poi a tutta la classe quello che ha scoperto: ciascun membro dovrà diventare testimone in prima persona, quasi come un attore, delle vicende e della quotidianità vissute dagli individui che sono stati oggetto del proprio approfondimento.

Al termine, potete riflettere insieme sulla realtà del Paese.