Ad alta quota - volume 1

VERSO LE COMPETENZE 10 LOCALIZZO Scrivi nei quadratini il numero che sulla carta indica ciascuno dei umi elencati. 4 Volga Tago Danubio Ural Reno Tamigi Po Loira Pe ora Tevere 14 13 5 Ora posiziona sulla carta i numeri corrispondenti ai seguenti laghi: 14. Regione dei Laghi 11. Mar Caspio 12. Lago di Costanza 15. Lago Balaton 16. Lago di Scutari 13. Lago Ladoga 4 8 6 9 12 11 15 1 3 7 2 16 I TROVO LE RELAZION 5 Scrivi quale relazione esiste tra la coppia di elementi indicati. CLIL Grandi civiltà del passato Fiumi: Draw the mouth of a river. le grandi civiltà del passato sono nate in riva ai fiumi, perché essi garantiscono abbondante acqua dolce, poi la possibilità . via acqua a. Delta i realtà Verso il Compito d CONOSCERE IL PO E IL SUO AMBIENTE Approfondiamo la conoscenza del fiume italiano più lungo, il Po. Scopriamo gli ambienti che attraversa, il patrimonio naturale che custodisce e l impatto delle attività umane su di esso. Prepariamo quindi un testo illustrato per riflettere insieme sulle tematiche ambientali. FASE 1 b. Estuary Competenze disciplinari: Orientarsi su carte geografiche Utilizzare immagini per comunicare informazioni Riconoscere il patrimonio naturale Leggere la realtà geografica Scoprire relazioni tra l uomo e i territori Competenze chiave: Alfabetico-funzionale Digitale Personale, sociale e capacità di imparare a imparare Cittadinanza Insieme all insegnante, suddividete il corso del Po, dalla sorgente alla foce, in quattro tratti: dalla sorgente a Torino, da Torino alla confluenza con il Ticino, da questa a quella con il Mincio e infine da qui fino alla foce. Dividetevi quindi in quattro gruppi, ognuno dei quali si occuperà di uno dei tratti identificati. Individuate le parole chiave per la ricerca da condurre, tenendo presente che sarà dedicata agli aspetti ambientali. ESEMPI DI PAROLE CHIAVE ra Fauna Parchi naturali Flo ttà Industrie Specie a rischio Ci 92 UNIT 4 FASE 2 Ogni gruppo raccoglie le informazioni f (usando guide turistiche, Internet ecc.) e prepara un resoconto scritto e corredato da immagini. Riuniti i gruppi, ripercorrete insieme ogni tratto del fiume, valutando l adeguatezza e la completezza delle informazioni raccolte. Infine assemblate i diversi lavori in un testo dal titolo L ambiente del Po dalla sorgente alla foce e riflettete insieme sull impatto delle attività umane sugli ambienti fluviali.