Ad alta quota - volume 1

VERSO LE COMPETENZE I TROVO LE RELAZION 5 Scrivi quale relazione esiste tra le coppie di elementi indicati. a. Fertilità dei terreni Popolamento: b. Dissesto idrogeologico Disboscamento: i boschi con le loro radici imbrigliano di cedimenti e frane; le chiome degli alberi attenuano la forza dell impatto dell acqua . IVO STUDIO COOPERAT CLIL Lavorate a coppie. Fate una ricerca sulle colline della Val d Orcia e rispondete alle domande. a. Quali sono le loro caratteristiche fisiche? b. un paesaggio fortemente antropizzato? c. Nella Val d Orcia, Patrimonio UNESCO, si trovano città dichiarate Patrimonio dell Umanità: quali? i realtà Verso il Compito d SCOPRIRE I BORGHI COLLINARI D ITALIA Ripassiamo quali sono i principali sistemi collinari italiani: dove si estendono, qual è il loro aspetto e quali paesaggi li caratterizzano. Scegliamo poi un borgo collinare in questi territori, raccogliamo informazioni sulla sua storia e le sue particolarità e facciamolo conoscere alla classe. FASE 1 L insegnante chiede a ogni alunno di identificare la posizione di alcune colline sulla carta muta dell Italia. Una volta individuate, illustratene insieme le caratteristiche: l origine, la forma, la vegetazione, le coltivazioni tipiche ecc. 52 UNIT 2 le gocce hanno sul terreno; il disboscamento favorisce quindi il dissesto idrogeologico Mark the following sentences as true (T) or false (F). a. Badlands is a dry area without plants and with large rocks that the weather has worn into strange shapes. T F b. Northern Italy is characterized by dry hills. T F c. Volga Hills is a vast region of Sarmatic Plain, in European part of Russia. T F Competenze disciplinari: Orientarsi su carte geografiche Utilizzare immagini per comunicare informazioni Riconoscere gli elementi fisici Riconoscere il patrimonio naturale e culturale Leggere la realtà geografica Scoprire le relazioni tra l uomo e il territorio Competenze chiave: Alfabetico-funzionale Digitale Personale, sociale e capacità di imparare a imparare FASE 2 A questo punto ciascuno di voi fa una ricerca per scoprire i borghi caratteristici delle zone individuate e ne sceglie uno. Scoprite la storia e le particolarità del borgo su libri, riviste e Internet: guardate dove si trova, a quale epoca risale, se sono presenti castelli o monumenti di interesse storico-artistico, se è famoso per qualche coltivazione o piatto tipico e così via. Raccogliete informazioni, carte e foto significative e usatele per presentare alla classe il vostro borgo! .