Ad alta quota - volume 1

VERSO LE COMPETENZE I TROVO LE RELAZION Scrivi quale relazione esiste tra le coppie di elementi indicati. 5 a. Pendolarismo Inquinamento: il pendolarismo causa un aumento del traffico e, di conseguenza, dell inquinamento atmosferico e acustico . b. Qualità della vita Città intelligenti: grazie all utilizzo delle nuove tecnologie, in particolare di quelle informatiche, le città intelligenti ottimizzano i servizi e vanno nella direzione di una sempre maggiore sostenibilità ambientale, migliorando la qualità della vita dei residenti . CLIL STUDIO COOPERAT IVO Lavorate a gruppi di quattro, prendendo in considerazione ciascuno una delle metropoli italiane: Milano, Roma, Torino e Napoli. Cercate le seguenti informazioni e poi confrontate i dati. a. Qual è la popolazione del comune e quale quella dell area metropolitana? b. Quale origine ha la città? C è un centro storico? c. una città d arte? Portate qualche esempio che giustifichi la vostra risposta. i realtà Verso il Compito d CONOSCERE LE METROPOLI D EUROPA Costruiamo una tabella con gli abitanti delle metropoli europee. Raccogliamo poi informazioni su come sono organizzate, con attenzione agli aspetti che influiscono sulla qualità della vita. Discutiamo infine in classe per capire quali elementi rendono una città più o meno vivibile. FASE 1 Lavorando con la classe e l insegnante, individuate le 10 aree metropolitane più popolose d Europa e costruite una tabella sul quaderno come nell esempio: Città Paese Abitanti città/area Densità media metropolitana Mosca Russia 12,4/16,8 milioni Londra Regno Unito 9/14 milioni 3500 ab./km2 5900 ab./km2 Match each urban element in the rst column to its function by writing the respective number in the box. 4 a. schools 1. residential function 3 2. administrative function b. factories 4 3. economic function c. museums 4. cultural function d. public offices 2 3 e. shops 2 f. courts 3 g. banks 1 h. housing Competenze disciplinari: Orientarsi su carte geografiche Usare elaborazioni digitali, grafici, dati per comunicare informazioni Leggere la realtà geografica della città Scoprire le relazioni tra l uomo e il territorio della città Competenze chiave: Alfabetico-funzionale Matematica, scienze, tecnologia, ingegneria Personale, sociale e capacità di imparare a imparare Imprenditoriale Cittadinanza FASE 2 Dividetevi in gruppi e fatevi assegnare dall insegnante una delle città elencate in tabella. Raccogliete informazioni su come sono organizzati lo spazio urbano e i servizi, e come vivono gli abitanti; quindi preparate una presentazione (10 minuti). Dopo le presentazioni, insieme all insegnante, riflettete sul tema Metropoli europee e qualità della vita, mettendo in luce gli aspetti che più favoriscono la vivibilità di una città. DOMANDE GUIDA ta la viabilità? 1. Com è organizza lici? mezzi e servizi pubb 2. Qual è l offerta di e sociale? n funzione culturale 3. Vi sono luoghi co n distribuiti? i sono sufficienti e be 4. Parchi e aree verd dell aria? 5. Com è la qualità 136 UNIT 6