VERSO LE COMPETENZE

verso le competenze

osservo

1 Osserva la fotografia e scegli la didascalia corretta.

La fotografia mostra una pianura costiera, parte terminale di una pianura alluvionale originata dal processo di erosione e sedimentazione dei detriti trasportati dal fiume.
La fotografia mostra una pianura vulcanica, originata dalla sedimentazione dei materiali eruttati da un vulcano e depositatisi nelle aree circostanti.

CONOSCO

2 Indica se le seguenti affermazioni sono vere (V) o false (F). Poi correggi sul quaderno quelle false.

a. Le pianure di sollevamento si originano in seguito a movimenti tettonici.

b. Le pianure costiere sono il frutto dell’erosione operata dalle onde marine sulla costa.

c. L’erosione può spianare antichi rilievi e trasformarli in pianure.

d. Il sedimentarsi di materiali eruttati da un vulcano dà origine alle pianure vulcaniche.

e. La laguna un tempo era una pianura.

f. I polder olandesi sono un esempio di pianura artificiale creata dall’uomo.

3 Scrivi l’origine delle pianure italiane elencate qui sotto. Poi riordinale da nord a sud (considera per ultime le due isole maggiori) numerando i quadratini.

a. Pianura Salentina
b. Pianura Padana
c. Campidano
d. Maremma
e. Pianura Campana
f. Agro Pontino
g. Piana di Catania
h. Tavoliere Pugliese

4 Completa il disegno inserendo i termini con cui si definiscono le diverse aree pianeggianti.

LOCALIZZo

5 Scrivi nei quadratini il numero che sulla carta indica ciascuna delle pianure elencate.

Bassopiano Sarmatico
Pianura Olandese
Pianura Ungherese
Bassopiano Germanico
Pianura di Valacchia
Ripiano dei Laghi
Pianura Andalusa
Pianura Padana
Bassopiano Francese

>> pagina 70

TROVO LE RELAZIONI

6 Scrivi quale relazione esiste tra le coppie di elementi indicati.

a. Foreste e paludi • Popolamento:

b. Pesticidi e diserbanti • Inquinamento:

studio cooperativo

Lavorate a coppie. Osservate questa foto del Tavoliere Pugliese e analizzate il territorio usando come traccia le seguenti domande.

a. Il territorio è molto o poco antropizzato?

b. Quali elementi antropici riconoscete?

c. Quali tipi di insediamento ci sono?

d. In che modo il territorio è sfruttato da un punto di vista economico?

CLIL

Explain the term “depression”, check the diagram in the exercise 4 for help and use the following words: area, flat, sea level, below.

Verso il Compito di realtà

Scoprire i prodotti d’eccellenza delle pianure italiane

Scegliamo alcune delle principali pianure italiane e approfondiamo la conoscenza di un prodotto tipico, realizzando una scheda che ne riassuma le qualità e il legame con il territorio. Messe assieme, le schede creeranno un piccolo “archivio delle tipicità” delle pianure italiane.

FASE 1

Scegliete, individualmente, una delle pianure italiane indicate sulla carta a pagina 60. Fate quindi una ricerca per scoprire i prodotti tipici derivati dalle attività agricole e dall’allevamento della zona, e sceglietene uno (per esempio, gli agrumi della Piana di Catania). Verificate in classe di aver scelto complessivamente almeno quattro pianure diverse, altrimenti diversificate le vostre preferenze con l’aiuto dell’insegnante.

FASE 2

Approfondite la conoscenza del prodotto scelto, cercando informazioni sulle sue caratteristiche e mettendo in luce le relazioni con il territorio. Preparate quindi una scheda illustrata (aggiungendo immagini, carte, disegni) dedicata al vostro prodotto. Infine, tutti insieme, raggruppate le schede in base alla pianura di provenienza e passate in rassegna i prodotti che avete studiato.

Ad alta quota - volume 1

L’Italia e l’Europa