Arte Attiva - Laboratorio 

Verifica le tue competenze Il Quattrocento. Figure, sfondi e prospettive 1. IDEAZIONE E PROGETTAZIONE r *NNBHJOB EJ QPUFS NPEJàDBSF MB UVB DMBTTF DPNF QJ UJ QJBDF QFOTB B DPNF disporresti i banchi, le librerie, la cattedra, l armadio, il computer, la lavagna... Realizza il tuo progetto adottando la visione della prospettiva centrale. r %FTDSJWJ JO NPEP TDIFNBUJDP JM NFUPEP EJ DPTUSV[JPOF EFMMB QSPTQFUUJWB HFPNFUSJDB FMFODBOEP J TVPJ FMFNFOUJ GPOEBNFOUBMJ ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... 2. CAPACIT DI CONTESTUALIZZARE LE OPERE D ARTE ....................................................................................................................................................................................... r *O RVBMF QFSJPEP TUPSJDP F EB RVBMF DJUU JOJ[JBUB MB EJGGVTJPOF EFMMF JEFF rinascimentali? ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................................. 4. SENSIBILIT 7&340 -" TUTELA E CONSERVAZIONE .............................................................................................................................................................................. DEL PATRIMONIO ARTISTICO 3. CONOSCENZA DELLA GRAMMATICA DEL LINGUAGGIO VISUALE r /FMMB UVB DJUU P OFMMB SFHJPOF JO DVJ WJWJ TPOP QSFTFOUJ FEJàDJ DPTUSVJUJ EVSBOUF JM 3JOBTDJNFOUP 5J TFNCSB DIF TJBOP CFO DPOTFSWBUJ F BEFHVBUBNFOUF UVUFMBUJ $POPTDJ RVBMDIF BSDIJUFUUVSB DIF EPWSFCCF FTTFSF SFDVQFSBUB F NFHMJP WBMPSJ[[BUB r 7FSP P GBMTP I colori caldi pesano di più di quelli freddi I colori chiari pesano meno di quelli scuri I colori luminosi pesano più di quelli cupi V F V F V F ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... r $PNF TJ PUUJFOF MB QFSDF[JPOF EJ VOB GPSNB SJTQFUUP BMMP TGPOEP ....................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................... R Si ottiene quando la forma principale è molto semplice e appare chiaramente in primo piano rispetto alle altre sul fondo, quando il suo contorno è disegnato in modo evidente, quando per la forma e lo sfondo vengono usati colori contrastanti. R Si ottiene quando la forma principale è molto complessa e appare in secondo piano rispetto alle altre sul fondo, quando il suo contorno è disegnato in modo sfumato, per la forma e lo sfondo vengono usati colori simili. R Si ottiene quando la forma principale è molto schematica e appare in secondo piano rispetto alle altre sul fondo, quando il suo contorno è disegnato in modo sfumato, quando per la forma e lo sfondo vengono usati colori chiari. 56 -"#03"503*0 t IL QUATTROCENTO. Figure, sfondi e prospettive ....................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................... ......................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................. .................................................................................................. ....................................................................................................