Il magnifico viaggio - volume 6

interpretazione. Tuttavia, il lettore sprovvisto della conoscenza del precedente letterario rimane in dubbio sul significato da attribuire alle due frasi. Entrambe le interpretazioni, comunque, indicano che il travaglio intellettuale di Totò non è così importante, giacché la natura è indifferente ai problemi degli esseri umani, la cui vita è sostanzialmente precaria. Si tratta cioè di una conclusione che relativizza e depotenzia la carica drammatica della parabola esistenziale del protagonista, già ampiamente resa oggetto d ironia in tutto il componimento. VERSO LE COMPETENZE COMPRENDERE INTERPRETARE 1 Assegna un breve titolo a ciascuna delle cinque sezioni del componimento. 6 Che cosa ti sembra suggerire l espressione silenzio di chiostro e di caserma (v. 14)? 2 Qual è l età di Totò? E la sua estrazione sociale? 7 3 Dove vive il protagonista? In compagnia di chi? Come trascorre le sue giornate? Che tipo di relazione è quella che Totò intrattiene con la cuoca diciottenne (vv. 40-44)? 8 4 Spiega la similitudine presente ai vv. 47-48 (l analisi e il sofisma fecero di quest uomo / ciò che le fiamme fanno d un edificio al vento). Che cosa esprime, a tuo parere, il sorriso di Totò al v. 59? ANALIZZARE 5 Lo stile della lirica è piano e discorsivo, ma il lessico presenta, accanto a vocaboli di uso quotidiano, termini aulici o letterari. Aiutandoti anche con le note a piè di pagina, riporta sul quaderno alcuni esempi dei diversi livelli linguistici presenti nel testo. SCRIVERE PER... ARGOMENTARE 9 Ha scritto Montale a proposito di Gozzano: «I suoi versi più belli (e sono molti) cantano ma non cantano liricamente come i versi migliori del d Annunzio e del Pascoli, e più che cantare raccontano, descrivono, commentano . Sei d accordo con questo giudizio? Prova a verificarne la pertinenza sulla base di questo e degli altri componimenti di Gozzano che hai letto. Scrivi quindi un testo argomentativo di circa 30 righe proponendo opportuni riferimenti testuali. Guy-Pierre Fauconnet, Il pastore dormiente, 1915-1920. LA CORRENTE / IL CREPUSCOLARISMO / 63