6. LA LINGUA VARIA IN BASE AL MEZZO

Scopri la grammatica!

       Lingua parlata e lingua scritta

Le lingue che posseggono un sistema di scrittura presentano differenze più o meno forti tra gli usi scritti e quelli parlati.

Nel brano riportato, alcune caratteristiche sono tipiche delle conversazioni parlate:

• i saluti (ciao) e le presentazioni;
• certi segnali discorsivi come dai;
• le forme di affermazione e negazione sì e no (quest’ultimo usato anche come segnale discorsivo);
• i verbi usati per richiamare l’attenzione o per introdurre un discorso (e quindi con valore di segnali discorsivi: senti);
• alcuni pronomi che di per sé non hanno un significato proprio, ma sono usati per riferirsi a elementi della realtà: io si riferisce alla persona che in quel momento dice io, così come tu. Quelli, lì e là rimandano a elementi o luoghi distanti da chi parla e da chi ascolta; qui invece si riferisce a un luogo vicino a chi parla.

  Questi pronomi, che rimandano a persone o cose di volta in volta differenti come se fossero indicate con un dito, sono detti deittici. La deissi è la capacità della lingua di funzionare come un dito che indica.

Oltre a quello deittico, i dimostrativi come questo e quello possono avere anche un valore anaforico, ossia di ripresa. Il valore anaforico indica la capacità di certe parole, come per esempio i pronomi, di riferirsi a cose già dette o di anticipare cose che ancora non sono state dette.

Ecco alcuni esempi:
▶ Il bambino allungò la mano e disse: «Voglio quello» indicando un giocattolo (valore deittico).
▶ Ci siamo incontrati 10 anni fa e quell’incontro mi ha cambiato la vita (valore anaforico).

I deittici e gli anaforici si incontrano sia nei testi scritti sia in quelli parlati: i deittici però sono più tipici del parlato, perché è nel parlato, quando cioè emittente e ricevente sono presenti contemporaneamente nello stesso luogo e nello stesso tempo, che si può fare riferimento a cose e persone senza nominarle esplicitamente.

       Tratti linguistici del parlato e dello scritto

Esistono diversi tipi di parlato e di scritto. È possibile tuttavia individuare alcune differenze linguistiche evidenti:

Nel testo scritto, inoltre, possono essere presenti alcuni elementi che aiutano il lettore a orientarsi nel flusso delle informazioni:

• il titolo;
• alcuni segnali discorsivi che scandiscono il testo in sezioni (dapprima, come già detto, come vedremo, da un lato, dall’altro ecc.);
• immagini, schemi, tabelle ecc. che spesso arricchiscono la pagina e facilitano il lettore;
• suddivisione del testo in sezioni corrispondenti a un cambio di argomento:
  – capitoli: ciascun blocco di testo contrassegnato da un numero e da un titolo e separato dai capitoli precedenti. Ogni nuovo capitolo affronta un argomento radicalmente diverso dal precedente;

  – paragrafi: il capitolo può essere suddiviso in paragrafi ed eventualmente in sottoparagrafi, ciascuno contrassegnato da un numero e talora anche da un titolo. Spesso un piccolo spazio bianco separa i singoli paragrafi e sottoparagrafi. Il cambio di argomento nel paragrafo non è radicale;

  – capoversi: ogni blocco di testo limitato soltanto da un punto e a capo, senza numero né titolo. Tra un capoverso e l’altro il cambio di argomento è molto tenue;

• strumenti grafici come gli elenchi puntati, il carattere neretto ecc., per mettere meglio in evidenza alcune parti del testo.

I testi scritti letterari, inoltre, si caratterizzano anche per altri tipi di suddivisione. Se un testo è scritto in poesia, avrà la caratteristica di essere suddiviso in versi e in strofe; se si tratta di un testo teatrale, sarà invece suddiviso in atti e in scene.

Fissa i concetti

In pratica

                      1  Associa le frasi al mezzo comunicativo utilizzato.

                      2  Sottolinea i deittici presenti nelle frasi.

1.  – E tu che ci fai qui? – Sono venuto a prenderti. 2. I cereali sono nel reparto sette, laggiù in fondo. 3. Domani verranno anche tua cugina e il tuo amico Mattia o soltanto tu? 4. Questo astuccio ti piace? Vuoi che te lo compri? 5. Vai dietro, in fondo alla fila, e attendi il tuo turno. 6. Fra 3 settimane partiremo per le vacanze! Non vedo l’ora! 7. Voi venite a cena con noi o tornate a casa? 8. Qua c’è troppa gente: spostiamoci, altrimenti non riesco a sentirvi. 9. Ehi, dico a voi! Raccogliete immediatamente le cartacce che avete lasciato qui! 10.  – Come stai? – Bene, e tu?

                      3  In gruppo, scegliete uno dei temi suggeriti e una delle situazioni comunicative. Dovrete scrivere un testo di circa 100 parole oppure preparare una conversazione di circa 1 minuto. Lavorate per 15 minuti e presentate il risultato al resto della classe.