UNITÀ 7 - L’APPRENDIMENTO

UNIT 7 L APPRENDIMENTO L apprendimento è la capacità della nostra mente di acquisire o modificare conoscenze, comportamenti o abilità. La psicologia ha condotto numerosi esperimenti e formulato diverse teorie per comprenderne e spiegarne i meccanismi. 1. PAVLOV E IL RIFLESSO CONDIZIONATO Le prime ricerche sull apprendimento si ebbero agli inizi del Novecento grazie agli esperimenti con i cani del fisiologo russo Ivan Pavlov (1849-1936). Egli dapprima osservò che la salivazione del cane era una risposta automatica all odore e alla vista del cibo: il cane reagiva con un riflesso incondizionato, cioè automatico, uno STIMOLO NEUTRO associato a uno STIMOLO CONDIZIONATO produce non controllabile come la salivazione, a uno stimolo incondizionato, cioè l odore e la vista del cibo. Pavlov provò allora ad associare al cibo uno stimolo neutro, il suono del un RIFLESSO CONDIZIONATO campanello, attivando un condizionamento. Notò quindi che dopo una serie di ripetizioni il cane aumentava la PER LO STUDIO salivazione al suono del campanello anche in assenza di cibo: Sottolinea nel testo le risposte alle domande: Che cos è il riflesso incondizionato? Che cos è il riflesso condizionato? ciò significava che aveva acquisito una risposta automatica (la salivazione) di fronte a uno stimolo condizionato (il campanello). Questa reazione automatica venne chiamata riflesso condizionato. Pavlov notò infine che dopo una serie di ripetizioni il riflesso condizionato tendeva a scomparire andando incontro a un processo di estinzione, per poi essere recuperato spontaneamente dopo una pausa: tutti i processi di estinzione erano seguiti da un recupero spontaneo. Gli esperimenti di Pavlov hanno dimostrato che alla base dell apprendimento vi è un associazione. condizionamento: processo di apprendimento tramite l associazione di uno stimolo condizionato a uno stimolo incondizionato. 35