Libertà fisica e sviluppo intellettuale

Libertà fisica e sviluppo intellettuale Oggi sappiamo che più concediamo libertà fisica nei primi anni di infanzia più agevoliamo lo sviluppo di abilità cognitive importanti, ad esempio in attività speculative come la matematica; una maggiore libertà dei movimenti favorisce l acquisizione di strategie di problem solving e dell indipendenza di campo (cioè l abilità di pensare con la propria testa). Simili qualità sono presenti nei bambini e nelle bambine fino all età di circa otto anni, vale a dire l età in cui le ragazze iniziano a subire la pressione di maggiori restrizioni fisiche. Ne consegue una leggera divergenza nello sviluppo delle abilità di base, che si acuirà notevolmente con l adolescenza, quando alle ragazze verrà progressivamente negata la libertà di esplorare e dominare i diversi ambienti. Tale divergenza è precipuamente legata a fattori di socializzazione e non ad abilità intrinseche alla determinazione del sesso; lo dimostra il fatto che ragazzi a cui è stata accordata una minore padronanza di spazio manifestano uno sviluppo più limitato del coordinamento spazio-visivo e dell indipendenza di campo. I ragazzi e le ragazze che non vengono incoraggiati a sviluppare una consapevolezza corporea tendono a compensare questa mancanza attribuendo un eccessivo valore alle parole, servendosi del linguaggio per esercitare autorità sui compagni di gioco, o preferendo la compagnia degli adulti a quella dei coetanei. Nonostante la gratificazione nei confronti del bambino che sviluppa buone capacità di verbalizzazione, «un bambino la cui attività mentale si esplichi prevalentemente a livello verbale non matura una propria esperienza della realtà (Stallibrass). leggi e rispondi Che cosa significa problem solving ? Cerca informazioni su Internet per dare una risposta completa. approfondimento Uomini e donne in altre culture Uno studio condotto sulle abilità cognitive dei bambini ha dimostrato che ragazzi e ragazze eschimesi non manifestavano differenze nelle abilità intellettuali, dal momento che la loro cultura concedeva ai bambini di entrambi i sessi un alto grado di autonomia, compresa la possibilità di effettuare lunghi viaggi a scopo di caccia. Viceversa, uno studio sulla cultura temne in Africa, in cui le donne vivono oppresse, ha messo in luce la supremazia intellettuale degli uomini. Certe manifestazioni comportamentali e una differenziazione nelle abilità intellettuali tra uomini e donne sono tratti che ritroviamo nelle culture più disparate, laddove alle donne non è concesso di godere, sin Le dall infanzia, di un certo grado di autonomia. Naturalmente alla base di tale disparità intellettuale vi è più di una ragione; tuttavia Susan Saegert e Roger Hart, i due studiosi responsabili dell elaborazione e della valutazione di questi studi, hanno concluso che «le diverse opportunità offerte alle ragazze rispetto ai ragazzi di esploraEMOTIVO re l ambiente incidono sicuramente sulle loro elaborazioni cognitive . aree dello SVILUPPO FISICO COGNITIVO 3 Il corpo e la mente 81