Dialoghi nelle Scienze umane - volume 3

uno degli ultimi esponenti della Scuola di Francoforte, corrente di pensiero che egli comunque criticò per l eccessivo pessimismo rispetto alla possibilità delle persone di agire in modo cooperativo e consensuale. La teoria di Habermas distingue fra: azioni strumentali, che hanno come fine il raggiungimento di un deter minato obiettivo, come costruire un ponte, aggiustare un motore, scavare un pozzo e così via; azioni comunicative, che hanno come fine fondamentale quello di stabilire una relazione e trovare un accordo e un intesa con gli altri membri della società. Per Habermas, dunque, la comunicazione è una delle due componenti principali della vita sociale e dell agire delle persone. Secondo il suo punto di vista, il modo in cui le persone interagiscono tra loro è legato più a una dimensione comunicativa e alla ricerca di un accordo che a una dimensione di tipo strumentale e strategico, finalizzata a ottenere un profitto o a raggiungere un obiettivo. ESEMPIO: quando in una classe si devono formare due gruppi per svolgere un certo compito, la scelta degli studenti che ne faranno parte non è fatta solo in base alla loro capacità di raggiungere nel migliore dei modi un determinato obiettivo, ma anche in base a legami di amicizia, simpatie e in generale alla voglia di fare qualcosa insieme. Per Habermas, dunque, una delle caratteristiche della vita sociale è che essa è finalizzata alla comprensione e all accordo reciproci più che al raggiungimento degli obiettivi di interesse personale. volte a strumentali LA TEORIA DELL AGIRE COMUNICATIVO divide LE AZIONI rraggiungere uno scopo preciso in comunicative volte a instaurare una relazione e trovare un accordo con gli altri PER LO STUDIO 1. In che senso l uso di una lingua comune contribuisce a costruire relazioni e identità? 2. Come funziona il modello di comunicazione di Shannon e Weaver? E quali sono le maggiori critiche che possiamo rivolgergli? 3. Quali sono le dimensioni della comunicazione non verbale? Per discutere INSIEME Prova a fare l esempio di una situazione comunicativa da te vissuta recentemente a scuola in cui la dimensione della relazione è preponderante rispetto a quella del contenuto. Discutine in classe con i tuoi compagni, provando a mettere in evidenza quali sono gli aspetti relazionali in gioco nell interazione che hai descritto. | Comunicazione, media e Internet | 311