Dialoghi nelle Scienze umane - volume 3

COMPETENZE Progettare Comunicare Collaborare e partecipare Agire in modo autonomo e responsabile Risolvere problemi Individuare collegamenti e relazioni Acquisire e interpretare l informazione DISCIPLINE COINVOLTE Sociologia, Psicologia, Filosofia, Educazione civica, Informatica. AGENDA 2030 obiettivo 5 PARIT DI GENERE FASE 3 Stesura del volantino Sulla base di quanto rilevato, dividete nuovamente la classe in gruppi, preferibilmente diversi da quelli precedenti. Ogni gruppo avrà lo stesso compito: stendere un volantino da distribuire nella scuola, con lo scopo di informare e sensibilizzare gli studenti sulla tematica della discriminazione di genere. Ogni gruppo presenta alla classe il volantino che ha ideato e, tramite una votazione, la classe sceglie il migliore. FASE 4 Distribuzione del volantino Chiedete l autorizzazione al Dirigente scolastico di poter distribuire e presentare nelle classi il volantino scelto. AUTOVALUTAZIONE Rifletti sul compito di realtà da te svolto: ti è risultato facile o difficile? In quali fasi? Il tuo lavoro ti soddisfa? Ti è piaciuto svolgere questo compito? Perché? PER APPROFONDIRE Da leggere B. Mazzara, Stereotipi e pregiudizi, il Mulino, Bologna 1997 L. Senatori, Parità di genere nello sport: una corsa ad ostacoli, Ediesse, Roma 2015 Sport da maschi e sport da femmine, www.genitoricrescono.com/sport-maschi-sport-femmine, 10 aprile 2015 La notizia Il principino George preso in giro in tv, Roberto Bolle lo difende, www.tgcom24, 26 agosto 2019 Da vedere Billy Elliot, diretto da Stephen Daldry, 2000 | Le sfide della società contemporanea: genere, globalizzazione e migrazioni | 299