È professore associato presso il Dipartimento di Sociologia e Ricerca Sociale dell’Università di Trento, dove insegna Sociologia dei Fenomeni Tecnologici e Sociologia dell’Organizzazione. Nel corso degli ultimi anni, è stato Presidente della Società Italiana di Studi sulla Scienza e la Tecnologia (STS Italia), membro del Direttivo della European Association for the Study of Science and Technology (EASST) e Presidente del Corso di Laurea Magistrale in Gestione delle Organizzazioni e del Territorio (presso il Dipartimento di Sociologia e Ricerca Sociale dell’Università di Trento). Per Treccani Giunti TVP è autore, assieme a Paolo Magaudda, del corso di sociologia per i licei delle scienze umane I colori della Sociologia e del corso integrato Dialoghi nelle Scienze umane.

Attila Bruni

È professore associato presso il Dipartimento di Sociologia e Ricerca Sociale dell’Università di Trento, dove insegna Sociologia dei Fenomeni

Psicologa e psicoterapeuta, svolge attività clinica e di ricerca con adolescenti, giovani e adulti. Si occupa di interventi di prevenzione primaria e secondaria del disagio adolescenziale e gestisce sportelli di ascolto all’interno delle scuole. È socia della Cooperativa Sociale Minotauro e membro del Centro di consultazione e psicoterapia del Minotauro. È stata cultrice della materia per il corso Compiti evolutivi e clinica dell’adolescente e del giovane adulto presso l’Università degli Studi di Milano Bicocca. Per Treccani Giunti TVP è autrice, assieme ad Antonio Piotti, dei manuali I colori della Psicologia (psicologia per i licei delle Scienze umane), Dialoghi nelle Scienze umane (manuale integrato di scienze umane per i licei delle scienze umane), Spazio Scienze umane (manuale integrato di scienze umane per i licei delle Scienze umane opzione economico-sociale).

Giulia De Monte

Psicologa e psicoterapeuta, svolge attività clinica e di ricerca con adolescenti, giovani e adulti. Si occupa di interventi di prevenzione primaria e

È professore associato presso il Dipartimento di Studi Umanistici dell'Università Ca' Foscari di Venezia, dove insegna Antropologia culturale e Storia dell'antropologia. Ha svolto per anni ricerche sul campo fra i Sámi della Lapponia svedese. Nel 2018 ha vinto il Premio alla Didattica dell'Università Ca' Foscari. È stato membro della Giunta di Dipartimento e Presidente del Corso di Laurea Magistrale in Scienze Antropologiche presso il Dipartimento di Studi Umanistici dell'Università Ca' Foscari. Per Treccani Giunti TVP è autore del corso di antropologia per i licei delle scienze umane I colori dell’Antropologia e del corso integrato Dialoghi nelle Scienze umane.

Gianluca Ligi

È professore associato presso il Dipartimento di Studi Umanistici dell'Università Ca' Foscari di Venezia, dove insegna Antropologia culturale e Storia

È ricercatore in Sociologia dei processi culturali presso il dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata dell’Università di Padova, dove insegna Comunicazione interpersonale e Digital innovation &amp; society. Ha pubblicato numerose ricerche e libri sul rapporto tra società, media e tecnologie, tra cui il recente Studi sociali sulla scienza e la tecnologia (con F. Neresini, Il Mulino, 2020). Tra i vari incarichi è direttore della rivista scientifica “Studi Culturali” (Il Mulino). Per Treccani Giunti TVP è autore, assieme a Attila Bruni, del corso di sociologia per i licei delle scienze umane I colori della Sociologia e del corso integrato Dialoghi nelle Scienze umane.

Paolo Magaudda

È ricercatore in Sociologia dei processi culturali presso il dipartimento di Filosofia, Sociologia, Pedagogia e Psicologia Applicata dell’Università

Psicologo, psicoterapeuta, studioso di filosofia, docente presso la scuola di formazione in psicoterapia del Minotauro di Milano si occupa di crisi evolutive, di ritiro sociale, di comportamenti autolesivi e del trattamento del disturbo psichico nei giovani e negli adulti. Insegna filosofia e psicologia al Liceo Agnesi di Milano. Per Treccani Giunti TVP è autore, assieme a Giulia De Monte, dei manuali I colori della Psicologia (psicologia per i licei delle Scienze umane), Dialoghi nelle Scienze umane (manuale integrato di scienze umane per i licei delle Scienze umane), Spazio Scienze umane (manuale integrato di scienze umane per i licei delle Scienze umane opzione economico-sociale).

Antonio Piotti

Psicologo, psicoterapeuta, studioso di filosofia, docente presso la scuola di formazione in psicoterapia del Minotauro di Milano si occupa di crisi

Dialoghi nelle Scienze umane, nato dalla collaborazione con Treccani, è un corso integrato che si rivolge principalmente a ragazze e ragazzi che si avvicinano per la prima volta alle scienze umane. Gli autori offrono chiavi di comprensione sui fenomeni e sulle trasformazioni contemporanee, con spunti di riflessione ed esercizi immersivi. Il linguaggio chiaro, l’organizzazione in paragrafi brevi e l’uso di schemi e tabelle facilitano la memorizzazione. Gli studenti sono guidati nello studio attraverso un approfondito lavoro sul lessico e dalla rubrica Per immagini, che traduce visivamente i concetti importanti. Il volume include: Esperienze attive per apprendere attraverso l’esperienza concreta; esercizi di guida allo studio e dibattiti; verifiche e attività per sviluppare competenze in vista dell’Esame di Stato; compiti di realtà per applicare e valutare le competenze. Ogni unità termina con le pagine In sintesi e In mappa utili per il ripasso. Il corso è completato da rubriche di carattere interdisciplinare, di approfondimento, spunti per il PCTO, di Educazione civica, di riflessione su teorie e autori, e occasioni di sviluppo personale legate ai temi delle unità.

Antropologia

1. CULTURE

1 Il concetto di cultura

L’antropologia culturale

Il primo concetto antropologico di cultura

L’AUTORE - Edward Burnett Tylor

ESPERIENZE ATTIVE - Cultura: usi e abusi di una parola

Cultura e filogenesi

L’incompletezza dell’essere umano

2 Le culture cambiano

Differenza o alterità?

INVITO ALLA LETTURA - Takoua Ben Mohamed, Sotto il velo

APPROFONDIAMO - Montaigne: le stranezze della diversità

Il mutamento sociale

Culture ed evoluzionismo

Critiche all’evoluzionismo antropologico

L’AUTORE - Franz Boas

FINESTRE INTERDISCIPLINARI - L’approccio bioculturale

3 Pensare le culture nella storia dell’antropologia

La concezione funzionalista di cultura

L’AUTORE - Bronisław Malinowski

La concezione strutturalista di cultura

L’AUTORE - Claude Lévi-Strauss

La concezione interpretativa di cultura

L’AUTORE - Clifford Geertz

VERSO LA PROFESSIONE - Come si diventa antropologi

PAROLA D’AUTORE

T1 - Bronisław Malinowski, Il manifesto dell’antropologo

T2 - Herman Melville, Un incontro fra culture

L’UNITÀ IN BREVE

L’UNITÀ IN MAPPA

VERSO LE COMPETENZE

2. IL METODO DELL’ANTROPOLOGIA CULTURALE

1 La ricerca sul campo

Malinowski e la nascita del metodo etnografico

Tenda e lingua: l’esperienza sul campo

Il problema del punto di vista

APPROFONDIAMO - L’antropologia femminista

ESPERIENZE ATTIVE - L’importanza della descrizione

Etnocentrismo e relativismo culturale

APPROFONDIAMO - La proposta metodologica dell’etnocentrismo critico

2 La ricerca qualitativa

Le operazioni di base della ricerca antropologica

Che cos’è la ricerca qualitativa

Lo stile narrativo

L’osservazione partecipante

L’AUTORE - James Clifford

L’AUTRICE - Unni Wikan

ESPERIENZE ATTIVE - Provare a osservare

INVITO ALL’ASCOLTO - Steven Feld e la comunità kaluli, Music of the Kaluli

L’intervista qualitativa

L’AUTRICE - Marjorie Shostak

INVITO ALLA LETTURA - Art Spiegelman, Maus

per IMMAGINI - Il consenso informato in antropologia

FINESTRE INTERDISCIPLINARI - La ricerca collaborativa

T1 - Bronisław Malinowski, Che cos’è dunque questa magia dell’etnografo?

T2 - Lila Abu-Lughod, Problemi di riposizionamento

3. COSTRUIRE LA PERSONA

1 Le costruzioni culturali della persona

La nascita biologica e la nascita sociale

per IMMAGINI - Le fasi lunari

Come crescere

L’AUTRICE - Margaret Mead

I riti di iniziazione

L’antropopoiesi

La tecnica del corpo, l’habitus e l’embodiment

L’AUTORE - Marcel Mauss

INVITO ALLA VISIONE - Time di Kim Ki-Duk

ESPERIENZE ATTIVE - Il gioco e la costruzione del sé

FINESTRE INTERDISCIPLINARI - La pedagogia interculturale

2 Le concezioni di genere

Il genere

INVITO ALLA LETTURA - Simone de Beauvoir, Il secondo sesso

3 Emozioni e malattia

Le emozioni

Diversi sguardi sulla “malattia”

L’AUTORE - Arthur Kleinman

L’AUTORE - Byron Joseph Good

Il malessere come specchio dei rapporti sociali

T1 - Richard Sorenson, Educare alla non aggressività

T2 - Margaret Mead, Cultura e generi

4. PRATICHE DELL’IDENTITÀ

1 La razza

Il concetto di razza

Il razzismo

Il razzismo istituzionalizzato

Le razze umane non esistono

INVITO ALLA LETTURA - Malcom X e Alex Haley, Autobiografia di Malcom X

APPROFONDIAMO - Le caste

Le nuove forme di razzismo

ESPERIENZE ATTIVE - Un episodio di razzismo

APPROFONDIAMO “I Lapponi rimangano Lapponi!”

Configurazioni del corso

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Relazione d'adozione

Web TV - video e webinar

Edulia Treccani Scuola

VERSO LE COMPETENZE CONOSCENZE Scegli il completamento corretto. 1 Nel metodo sperimentale, la tecnica del cieco prevede: a. che il soggetto non sappia di essere sottoposto a un esperimento. 1 che il soggetto non sappia se è assegnato al gruppo sperimentale o a quello di controllo. 2 che lo sperimentatore non sappia quale sia il gruppo di controllo e quale il gruppo sperimentale. 3 Il test reattivo è un test psicologico: b. che calcola le variabili esterne in un determinato esperimento. 1 sulla velocità di risposta a determinate domande. 2 che osserva le reazioni del soggetto di fronte a stimoli di varia natura. 3 L’ipotesi sperimentale è: c. il risultato di un esperimento. 1 una definizione concettuale di un fenomeno. 2 una supposizione su un fenomeno che si intende verificare. 3 La frequenza relativa esprime: d. il rapporto tra numero di ripetizioni di un valore e numero di osservazioni. 1 il minor numero di ripetizioni di un valore. 2 il maggior numero di ripetizioni di un valore. 3 Indica se le seguenti affermazioni sono vere (V) o false (F). 2 La metodologia della ricerca si occupa dei procedimenti utili a condurre una ricerca in ambito scientifico. a.          V         F Il laboratorio è un ambiente controllato e protetto dove poter effettuare un esperimento. b.          V         F In un esperimento scientifico il gruppo di controllo non viene mai esposto alle manipolazioni della variabile indipendente. c.          V         F Il campionamento stratificato permette di estrarre un campione rappresentativo in maniera totalmente casuale. d.          V         F Completa le frasi utilizzando le espressioni e i termini elencati di seguito. 3 moderatore questionario semi-strutturata focus group intervista comportamento non verbale • • • • • Il ..................................... prevede una serie di domande scritte alle quali i soggetti devono rispondere in forma anonima. L’....................................., invece, prevede un dialogo tra due persone e per questo offre alcune informazioni in più sul ..................................... dei soggetti. Essa può essere strutturata, quando vi è un ordine fisso di domande da porre, oppure ....................................., quando l’intervistatore è più libero di muoversi seguendo una scaletta. Il ....................................., infine, è un tipo particolare di intervista che prevede la partecipazione di un gruppo ristretto di persone guidate nella loro discussione da un ...................................... LESSICO Fornisci una definizione per ognuna delle seguenti parole o espressioni. 4 Mediana a. Moda b. Media aritmetica c. Metodologia d. Teoria e. Specchi f. unidirezionali Osservazione g. sistematica Ipotesi sperimentale h. ESPOSIZIONE ORALE Rispondi oralmente alle seguenti domande. 5 Che cos’è l’osservazione? a. Che cos’è la variabile dipendente in un esperimento? b. Che cos’è la variabile indipendente in un esperimento? c. Che cosa si intende con l’espressione “osservazione non partecipante” in un esperimento? d. Che cos’è il campionamento casuale semplice? e. Come si conduce un’intervista semi-strutturata? f. Che cos’è un istogramma? g.  >> pagina 565  ANALISI DEI DATI Da una ricerca effettuata in un liceo risultano i dati riportati in tabella. Dopo aver osservato la tabella, quali affermazioni puoi considerare corrette? (sono possibili più risposte) 6 Alunni Possiedono un tablet Non possiedono un tablet maschi 37% 63% femmine 19% 81% Le femmine possiedono più tablet dei maschi. a. Il 19% di coloro che possiedono un tablet è femmina. b. L’81% delle femmine non possiede un tablet. c. La maggior parte dei maschi non possiede un tablet. d. In un gruppo di ragazzi si è indagata l’età in cui hanno iniziato a praticare regolarmente uno sport. Trasforma la tabella in un diagramma a torta. Poi calcola la media aritmetica, la mediana e la moda. 7 Età 4 5 6 7 8 9 10 11 12 N. ragazzi 2 5 8 5 7 5 1 2 0 Volendo studiare l’andamento dei prezzi delle automobili si raccolgono i dati riportati in tabella. Calcola i seguenti indici: media, range, varianza, deviazione standard, covarianza, correlazione. Quale tra le variabili misurate è più strettamente legata al prezzo dell’auto? 8 Auto Prezzo (migliaia di euro) Lunghezza (cm) Cavalli Peso (kg) A 29 490 130 1330 B 20 447 108 1200 C 26 444 168 1300 D 13 469 125 1320 E 10 467 110 1310 F 34 444 158 1370 G 17 444 120 1170 H 21 459 120 1360 I 18 467 128 1250 L 28 477 130 1390

Corso Dialoghi nelle Scienze umane, con Treccani: chiavi di comprensione, esercizi immersivi, rubriche interdisciplinari, sviluppo personale.

Dialoghi nelle Scienze Umane: Corso con Treccani

Antropologia, Sociologia, Psicologia – Secondo biennio del liceo delle Scienze umane

Dialoghi nelle Scienze umane - volume 2

L'ambiente didattico Treccani Giunti T.V.P.

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