VERSO LE COMPETENZE

verso le competenze AMERICA ANDINO-AMAZZONICA

Lavoro con le carte

1 Consulto la carta dell’America Andino-amazzonica a pagina 38 dell’Atlante, e scrivo in quale Stato si trovano gli elementi geografici che seguono.


1. Serra dos Parecis                                                                 .

2. Monte Illimani                                                                      .

3. Paraná                                                                                    .

4. Cascate Angel                                                                       .

5. Marañón                                                                                .

6. Galápagos                                                                             .

Organizzo le informazioni

2 Con l’aiuto della carta a pagina 38 dell’Atlante, collego le città che seguono allo Stato in cui si trovano, scrivendo il numero nel quadratino.

  • a. Medellín
  • b. Caracas
  • c. Recife
  • d. Arequipa
  • e. Bogotá
  • f. Quito

1. Brasile

2. Colombia

3. Ecuador

4. Perú

5. Venezuela

3 Indico il completamento corretto.


a. Nella regione passa:

  • il Tropico del Cancro.
  • il Circolo Polare antartico.
  • l’Equatore.
  • il meridiano di Greenwich.

b. Il territorio della regione è dominato da:

  • pianure e colline.
  • deserti e steppe.
  • montagne e foreste.
  • paludi e laghi.

c. La maggioranza della popolazione è:

  • bianca.
  • meticcia.
  • nera.
  • amerindia.

d. La popolazione della regione si concentra:

  • nelle fasce costiere.
  • ai piedi delle catene montuose.
  • nelle pianure dell’entroterra.
  • nelle foreste.

e. Uno dei grandi problemi della regione è:

  • la scarsità di risorse naturali.
  • il clima sfavorevole.
  • la disuguaglianza sociale.
  • le tensioni religiose.

4 Scrivo a quale Stato, tra quelli elencati sotto, si riferisce ciascuna delle frasi che seguono.


a. È il primo produttore mondiale di caffè.

▶                                                                                                                                 .

b. Ha la più alta percentuale di amerindi.

▶                                                                                                                                 .

c. La sua lingua ufficiale è l’olandese.

▶                                                                                                                                 .

d. È lo Stato con il maggior numero di bianchi di origine europea.

▶                                                                                                                                 .

e. Il pilastro della sua economia è la pesca.

▶                                                                                                                                 .

f. Il Paese è stato segnato per decenni dalla guerriglia delle FARC.

▶                                                                                                                                 .

Trovo le relazioni

5 Collego le cause elencate nella prima colonna agli effetti descritti nella seconda, scrivendo il numero corrispondente nel quadratino.

  • a. Il Brasile è una repubblica federale.
  • b. Nella regione il 70% delle terre è posseduto dall’1% dei proprietari.
  • c. Dimissioni della Presidente Dilma Rousseff.
  • d. La Selva amazzonica è attraversata dall’Equatore.

1. Il Paese è diviso in 26 Stati.

2. Le temperature sono costanti tutto l’anno.

3. Forti disparità economiche e sociali tra la popolazione.

4. In Brasile si sono riaccese forti tensioni politiche e sociali.

  CLIL

Mark the following sentences as true (T) or false (F).

a. The official language of Guyana is Spanish.
  •   T       F   
b. Zambos are people of mixed African and Amerindian heritage.
  •   T       F   
c. Mato Grosso means “great marsh” in Portuguese.
  •   T       F   

 >> pagina 313

Riconosco

  6 Cancello le parti errate nelle frasi che seguono, poi le collego alle immagini a cui si riferiscono.


a. I brasiliani di etnia mista sono detti pardos / brancos e costituiscono la prima / seconda componente della popolazione brasiliana.
b. In Perú la maggior parte degli amerindi è di etnia quechua / inca.
c. Dilma Rousseff è stata la prima Presidente donna del Brasile / Perú.

  7 Dividiamoci in coppie e, aiutandoci con l’Atlante e con Internet, compiliamo una “biografia” del Rio delle Amazzoni. Indichiamo dove nasce, quali Stati attraversa e dove sfocia. Cerchiamo poi di contare i tantissimi immissari del suo grande bacino. Uno di noi compilerà una tabella con gli immissari “di destra” (rispetto alla sorgente) e l’altro quelli “di sinistra”.

verso il compito di realtà

I nativi sudamericani

In America Meridionale vivono ancora molte persone appartenenti ai popoli amerindi, che abitavano il continente prima dell’arrivo degli europei.

Competenze disciplinari
Orientarsi su carte geografiche • Usare correttamente elaborazioni digitali, grafici, dati • Leggere la realtà geografica e le relazioni tra l’uomo e i territori

Competenze chiave
Afabetico-funzionale • Digitale • Personale, sociale e capacità di imparare a imparare • Cittadinanza • Consapevolezza ed espressione culturale

fase 1 Troviamo le “nazioni” amerindie
Con l’aiuto del docente, di libri e di Internet, elenchiamo i popoli amerindi ancora presenti in America Meridionale. Ci sono i quechua in Cile, Perú e Bolivia, i mapuche in Argentina, i guaraní in Paraguay e Brasile... Riportiamo i loro nomi alla lavagna o alla LIM, e indichiamo dove vivono sulla carta geografica.
fase 2 Scopriamo come vivono
Dividiamoci in gruppi di 3 o 4 e assegniamo a ciascuno di essi uno dei popoli amerindi elencati. Ogni gruppo farà una ricerca sul popolo assegnato. I membri del “nostro” popolo parlano ancora la loro lingua originaria, o hanno adottato quella dei colonizzatori europei? Mantengono la loro cultura e il loro stile di vita tradizionale? Gli Stati in cui risiedono riconoscono la loro particolare identità? Esponiamo poi alla classe ciò che abbiamo scoperto.

Geo2030 - volume 3
Geo2030 - volume 3
Il Mondo