VERSO LE COMPETENZE

verso le competenze AFRICA SETTENTRIONALE

Lavoro con le carte

1 Indico in quale riquadro è evidenziato il profilo di ciascuno dei Paesi dell’Africa Settentrionale elencati sotto. Scrivo il numero corrispondente nel quadratino.




1. Algeria
2. Egitto
3. Marocco

Organizzo le informazioni

2 Indico, tra gli elenchi che seguono, quale comprende solo Paesi appartenenti all’Africa Settentrionale e cancello gli intrusi negli altri.

  • Algeria, Mauritania, Senegal, Egitto, Costa d’Avorio, Siria.
  • Algeria, Egitto, Israele, Libia, Mali, Niger, Mauritania, Sierra Leone.
  • Egitto, Mauritania, Yemen, Tunisia, Marocco, Libia, Nigeria.
  • Algeria, Egitto, Mauritania, Tunisia, Marocco, Sudan, Mali.

3 Indico il completamento corretto.


a. Il territorio dell’Africa Settentrionale è caratterizzato da:

  • vasti sistemi montuosi.
  • grandi laghi.
  • estesi deserti.
  • immense foreste.

b. La popolazione della regione è prevalentemente di etnia:

  • sudanese e nilotica al nord, araba al sud.
  • nilotica al nord, sudanese e araba al sud.
  • sudanese e araba al nord, nilotica al sud.
  • araba al nord, sudanese e nilotica al sud.

c. La religione più praticata è:

  • il Cristianesimo
  • l’Islam.
  • i culti animisti.
  • l’ebraismo.

d. L’economia è più sviluppata:

  • nel Sahel.
  • lungo la fascia mediterranea.
  • nei deserti.
  • sulle montagne.
4 Scrivo a quale Stato, tra quelli elencati sotto, si riferisce ciascuna delle frasi che seguono.

a. Si trova nella regione del Sahel.
▶                                                                                                                                 .
b. È una monarchia.
▶                                                                                                                                 .
c. Nel Paese vive una minoranza copta.
▶                                                                                                                                 .
d. Ha occupato il Sahara Occidentale.
▶                                                                                                                                 .
e. Nel suo territorio si trova il Canale di Suez.
▶                                                                                                                                 .
f. La loro lingua ufficiale è il francese.
▶                                                                                                                                 .
g. Hanno una bassissima densità di popolazione.
▶                                                                                                                                 .

Stati: Niger, Egitto, Libia, Marocco, Ciad, Mali, Mauritania.

Trovo le relazioni

5 Collego le cause elencate nella prima colonna agli effetti descritti nella seconda, scrivendo il rispettivo numero nel quadratino.

  • a. Le acque del Nilo vengono usate per l’irrigazione.
  • b. L’Egitto ha vissuto un periodo di forte instabilità politica.
  • c. Nel 2015 è stato inaugurato il raddoppio del Canale di Suez.
  • d. Proteste legate alla primavera araba in Marocco.

1. Nel Paese c’è stato un notevole calo del turismo.
2. Il transito delle navi è diventato molto più veloce.
3. Nel 2011 nel Paese è stata promulgata una nuova Costituzione.
4. Vengono realizzati tre raccolti all’anno.

  CLIL

Fill the gaps in the following sentences using the words below.

a. Egypt’s three main sources of income are                                           ,                                            and the                                           .
b. Morocco’s soil is rich in                                           .
c. Niger has many                                            mines.

oil, phosphates, Suez Canal, tourism, uranium.

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Riconosco

6 Rispondo brevemente alle domande e collego le risposte alle immagini a cui si riferiscono.


a. Come si chiamano gli appartenenti alla minoranza cristiana d’Egitto?                                                          .
b. Quale fiume rende fertile una parte del territorio egiziano?                                                                             .
c. Quale Paese europeo ha colonizzato per lungo tempo l’Algeria e il Marocco?                                             .

  7 Insieme a un compagno, raccogliamo informazioni per scrivere una breve “biografia” dei due maggiori fiumi dell’Africa Settentrionale, il Nilo e il Niger. Dove nascono, quanto sono lunghi, quali Paesi attraversano e dove sfociano? Ciascuno di noi scrive poi individualmente le due biografie e infine confrontiamo le informazioni raccolte.

verso il compito di realtà

La primavera araba

La primavera araba ha scosso molti Stati dell’Africa Settentrionale e del Medio Oriente ma le modalità con cui si è manifestata e le sue conseguenze, sono state diverse da Paese a Paese.

Competenze disciplinari
Orientarsi su carte geografiche • Usare correttamente elaborazioni digitali, grafici, dati • Scoprire le relazioni tra l’uomo e i territori

Competenze chiave
Alfabetico-funzionale • Personale, sociale e capacità di imparare a imparare • Digitale • Cittadinanza • Consapevolezza ed espressione culturale

fase 1 Troviamo i Paesi protagonisti
Con l’aiuto del docente facciamo un elenco dei Paesi che sono stati interessati dalla primavera araba a partire dal 2011, sia nell’Africa Settentrionale sia in Medio Oriente.

fase 2 Scopriamo la situazione attuale
In gruppi di 3 o 4, e con l’aiuto del docente, assegniamo a ciascun gruppo uno dei Paesi che abbiamo elencato. Consultando libri, giornali e Internet, realizziamo una “fotografia” della situazione attuale del Paese che ci è stato assegnato: oggi è un Paese democratico o autoritario? La situazione politica è tranquilla o ci sono proteste? Una volta completata la ricerca, esponiamo alla classe che cosa succede e come si vive in quel Paese.

Geo2030 - volume 3
Geo2030 - volume 3
Il Mondo