VERSO LE COMPETENZE

verso le competenze REGIONE IBERICA

Lavoro con le carte

1 Con l’aiuto della carta in atlante p. 20, indico in quale Stato si trovano gli elementi geografici e le città che seguono.

1. Algarve

2. La Mancia

3. Jerez de la Frontera

4. La Vella

5. Formentera

6. Coimbra

Organizzo le informazioni

2 Completo il testo che segue con i termini corretti, scegliendoli tra quelli elencati sotto.

Il territorio della Spagna è diviso in 17 , più le due Città Autonome di e di , che si trovano sulla costa del . Il territorio di , che si affaccia sull’omonimo Stretto, è invece sotto la sovranità del .

Termini da inserire: Ceuta, comunidades, Gibilterra, Marocco, Melilla, Regno Unito

3 Indico se l’affermazione è vera o falsa.

a. La parola sierra significa “pianura” in spagnolo.

b. Il fiume più lungo della Spagna è l’Ebro.

c. Le Isole Azzorre fanno parte della Spagna.

d. Il Siglo de oro spagnolo iniziò con la scoperta dell’America da parte di Cristoforo Colombo.

e. La Spagna ha un ordinamento politico federale.

f. Gli immigrati che vivono in Spagna sono originari soprattutto dell’Asia.

g. La Reconquista económica è avvenuta durante il Medioevo.

h. Uno dei capi di Stato di Andorra è il Presidente della Repubblica francese.

i. Nel XX secolo il Portogallo dovette subire una lunga dittatura con a capo il generale Franco.

l. Nel primo decennio del XXI secolo il Governo portoghese è stato costretto a chiedere aiuti economici all’Unione Europea.

4 Indico a quale Stato della Regione Iberica si riferisce ciascuna delle frasi che seguono.

a. A causa della tassazione favorevole è considerato un “paradiso fiscale”.

b. È il terzo Paese del mondo più visitato dai turisti.

c. Non fa parte dell’Unione Europea ma ha adottato l’euro.

d. È una repubblica parlamentare.

e. È una monarchia costituzionale.

f. Colonizzò il Brasile nel XVI secolo.

Trovo le relazioni

5 Collego le cause elencate nella prima colonna agli effetti descritti nella seconda, scrivendo il numero corrispondente nel quadratino.

a. Crisi economica mondiale iniziata nel 2008.
b. Repressione delle autonomie locali durante la dittatura di Franco.
c. Guerra civile spagnola.
d. Rivoluzione dei Garofani.
e. Spedizioni di Vasco da Gama e Ferdinando Magellano.
f. Una parte consistente del territorio portoghese si affaccia sull’oceano.

1. Instaurazione della dittatura del generale Franco.

2. Il clima della regione è atlantico.

3. Crescita dei movimenti separatisti in Spagna.

4. Forte aumento della disoccupazione in Spagna e Portogallo.

5. Nascita dell’impero coloniale portoghese.

6. Ritorno della democrazia in Portogallo.

CLIL

Write a sentence in English using the following words.

foremost • olive oil • Spain • wine • world

>> pagina 69

Riconosco

6 Completo le frasi che seguono e le collego alle immagini a cui si riferiscono.

a. Madrid sorge nel cuore della , l’altopiano che costituisce la maggior parte del territorio della .

b. Il monumento simbolo del capoluogo della , Barcellona, è la chiesa della di Antoni Gaudí.

c. La città di Porto, in , si trova sulla riva destra del fiume .

7 Ci dividiamo in coppie e poniamo a confronto la Spagna e il Portogallo: ciascuno cerca i dati di uno dei due Paesi (superficie, popolazione, densità abitativa, PIL assoluto e pro capite, tasso di urbanizzazione). Riportiamo i dati in uno schema e li confrontiamo. Quali sono le principali differenze tra i due Stati?

verso il compito di realtà

Le lingue spagnole

Oltre allo spagnolo, o castigliano, in Spagna sono presenti molte altre lingue, storicamente parlate da parti più o meno piccole della popolazione. Le più note sono il catalano e il basco, ma ci sono anche il gallego, l’occitano e altre. Proviamo a fare una “fotografia” della situazione linguistica nella Spagna di oggi.

MODALITÀ DI LAVORO:

gruppo classe per la fase 1, piccoli gruppi per la fase 2.

Competenze disciplinari

Orientarsi su carte geografiche • Usare fotografie, elaborazioni digitali, grafici e dati per comunicare informazioni • Leggere la realtà geografica e scoprire le relazioni tra l’uomo e i territori europei • Riconoscere il patrimonio culturale europeo

Competenze chiave

Alfabetico-funzionale • Digitale • Personale, sociale e capacità di imparare a imparare • Consapevolezza ed espressione culturale

fase 1

Con l’aiuto del docente, del nostro volume di geografia, di libri e Internet, elenchiamo quali sono le lingue minoritarie più parlate in Spagna. Le riportiamo alla lavagna o alla LIM, e individuiamo su una carta geografica le aree in cui ciascuna di esse è più parlata.

fase 2

Ci dividiamo in gruppi e assegniamo a ciascuno una delle lingue minoritarie che abbiamo trovato. Facciamo una piccola ricerca su di essa, che presenteremo alla classe. Da quanti abitanti è parlata e in quali città e regioni della Spagna è più diffusa la “nostra” lingua? Quali sono la sua storia e i suoi rapporti con lo spagnolo? Possiede una forma di riconoscimento ufficiale da parte del Governo? Alcune lingue sono considerate ufficiali in certe Comunità Autonome, altre sono riconosciute ufficialmente, altre ancora non sono riconosciute. Proviamo infine a recitare alcune frasi di uso comune (saluti, ringraziamenti ecc.) nelle lingue che abbiamo esaminato. Quali si assomigliano e quali sembrano invece completamente diverse?

Geo2030 - volume 2

L’Europa