VERSO LE COMPETENZE

verso le competenze REGIONE DANUBIANA

Localizzo

1 Indico in quale riquadro è evidenziato il profilo della Regione Danubiana all’interno del territorio europeo.

Organizzo le informazioni

2 Collego le città della Regione Danubiana elencate nella prima colonna agli Stati della seconda colonna, scrivendo il numero corrispondente nel quadratino.

a. Bucarest
b. Debrecen
c. Košice
d. Bratislava
e. Brno
f. Budapest
g. Praga

1. Repubblica Ceca

2. Romania

3. Slovacchia

4. Ungheria

3 Indico il completamento corretto.

a. La Transilvania è una regione:

montuosa.
collinare.
pianeggiante.

b. Il tasso di urbanizzazione della Romania è:

sotto la media europea.
nella media europea.
sopra la media europea.

c. La puszta è:

una palude romena.
la pianura ungherese.
la tipica campagna ceca.

d. I maggiori partner commerciali della Romania sono:

la Germania e l’Italia.
l’Italia e la Polonia.
l’Ungheria e la Russia.

e. Slovacchia e Repubblica Ceca si divisero nel

1991.
1993.
2004.

f. Il clima della Repubblica Ceca è:

atlantico.
alpino.
continentale.

g. In Ungheria vive una cospicua minoranza:

rom.
romena.
morava.

4 Indico se l’affermazione è vera o falsa.

1. Il Danubio è anche un’importante via commerciale.

2. L’antica regione della Dacia si trovava nell’attuale Ungheria.

3. Bucarest era soprannominata la “Parigi dell’Est”.

4. Quasi un terzo dei lavoratori romeni è ancora impiegato nel settore primario.

5. In Ungheria si producono vini esportati all’estero.

6. La Slovacchia è un Paese altamente urbanizzato.

7. La Slovacchia è uno Stato membro dell’Unione Europea.

8. La Primavera di Praga è un clima tipico della Repubblica Ceca.

Trovo le relazioni

5 Collego le cause elencate nella prima colonna agli effetti descritti nella seconda, scrivendo il numero corrispondente nel quadratino.

a. Il territorio dell’attuale Romania fu conquistato dai Romani durante l’Antichità.
b. Politiche isolazioniste e contro i migranti imposte dal Governo ungherese.
c. Ingresso nell’Unione Europea nel 2004.
d. Intervento di capitali stranieri e ingresso nell’area euro della Slovacchia.

1. Scontro politico con l’Unione Europea.

2. L’economia del Paese è in fase di sviluppo.

3. La Repubblica Ceca diventa il Paese più prospero e sviluppato tra quelli dell’Europa dell’Est.

4. Il romeno appartiene alla famiglia delle lingue neolatine.

CLIL

Delete the wrong words in the following sentences.

The population growth/mortality rate of Romania is lower/higher than expected due to intense emigration/immigration. Many young Romanians decide to leave the country for Russia/Western Europe.

>> pagina 241

Riconosco

6 Completo le frasi che seguono e le collego alle immagini a cui si riferiscono.

a. La capitale romena si trova in Valacchia, la più vasta del Paese.

b. La Slovacchia è dominata dai , che raggiungono la massima altitudine con gli .

c. La Boemia, regione storica della , è costituita da un ampio .

7 Ci dividiamo in coppie e, aiutandoci con atlante pp. 10-13, 24-27, 32-37 e Internet, facciamo una ricerca sul fiume Danubio. Indichiamo dove nasce, gli Stati che attraversa, le città che vi si affacciano e i suoi principali immissari. Uno di noi si occupa della sponda destra (rispetto alla sorgente indicata sulla carta) e l’altro di quella sinistra. Riuniamo ciò che abbiamo scoperto in uno schema che riassuma tutta la “vita” del fiume.

verso il compito di realtà

Le città danubiane

Maestosi palazzi nobiliari, antichi castelli arroccati sulle colline, chiese ricche di tesori artistici; ma anche parchi dove passeggiare e locali in cui gustare le specialità del posto: molti centri danubiani (non solo le capitali) sono meta di turismo. Pianificate la vostra giornata ideale in una città a scelta.

MODALITÀ DI LAVORO:

gruppo classe per la fase 1, piccoli gruppi per la fase 2.

Competenze disciplinari

Orientarsi su carte geografiche • Usare fotografie, elaborazioni digitali, grafici e dati per comunicare informazioni • Leggere la realtà geografica e scoprire le relazioni tra l’uomo e i territori europei • Riconoscere il patrimonio naturale e culturale europeo

Competenze chiave

Alfabetico-funzionale • Digitale • Personale, sociale e capacità di imparare a imparare • Consapevolezza ed espressione culturale

fase 1

Con l’aiuto del docente, dei volumi di geografia, di libri e riviste dedicate al turismo e ai viaggi, e di Internet, facciamo un elenco delle città della Regione Danubiana più ricche di attrazioni. Le elenchiamo alla lavagna o alla LIM e le individuiamo sulla carta geografica.

fase 2

Ci dividiamo in gruppi e assegniamo a ciascuno una delle città che abbiamo trovato. Individuiamo i luoghi e le attrazioni più interessanti, cercando di scoprire di più sia sulle sue attrattive storiche e culturali (musei, edifici storici ecc.) sia sui luoghi di svago e divertimento (come parchi e punti panoramici). Non dimentichiamo di cercare le specialità gastronomiche del posto e in quali luoghi si possono gustare (caffè, ristoranti o mercati). Poi pianifichiamo la nostra giornata ideale in città. Presentiamo la giornata che abbiamo preparato al resto della classe, aiutandoci con foto dei luoghi più interessanti da visitare. Alla fine, votiamo tutti la città che ci è piaciuta di più e che vorremmo visitare, magari nel nostro prossimo viaggio di istruzione.

Geo2030 - volume 2

L’Europa