VERSO LE COMPETENZE

verso le competenze REGIONE BRITANNICA

Localizzo

1 Indico con una crocetta in quale riquadro è evidenziato il profilo di uno Stato della Regione Britannica, e scrivo il suo nome nello spazio sotto.

Organizzo le informazioni

2 Cancello le alternative errate nel testo che segue.

L’antica lingua parlata dagli scozzesi è il gallese / gaelico, che è ancora usata da una minoranza della popolazione e ha lasciato traccia di sé in alcuni termini geografici usati ancora oggi nella regione, come loch, che indica un fiume / lago, e firth, che significa fiordo / scogliera.

In Irlanda si parla l’irlandese, una lingua di origine germanica / celtica, il cui uso sopravvive soprattutto nelle campagne / città. Insieme al gallese / all’inglese, è la lingua ufficiale del Paese.

3 Indico il completamento corretto.

a. L’isola maggiore della Regione Britannica è:

l’Irlanda.
la Gran Bretagna.
l’Isola di Man.

b. Gran Bretagna e Irlanda sono separate:

dalla Manica.
dal Mare del Nord.
dal Canale di San Giorgio.

c. La Brexit è:

una compagnia petrolifera britannica.
la secessione della Scozia dal Regno Unito.
l’uscita del Regno Unito dall’UE.

d. Il più lungo fiume irlandese è:

lo Shannon.
il Tamigi.
il Severn.

e. Il clima dell’Irlanda è prevalentemente:

continentale.
alpino.
atlantico.

4 Indico se l’affermazione è vera o falsa.

a. Il Regno Unito ha posseduto un vasto impero coloniale.

b. Il 60% della popolazione britannica vive in campagna.

c. La seconda città più popolosa della Regione Britannica è Birmingham.

d. La City di Londra è il principale quartiere industriale della città.

e. Gli immigrati nel Regno Unito provengono soprattutto dall’Irlanda.

f. Il sottosuolo del Galles è particolarmente ricco di carbone.

g. In Irlanda il tasso di natalità è elevato e la popolazione è in crescita.

h. La religione più diffusa in Irlanda è quella anglicana.

Trovo le relazioni

5 Collego le cause elencate nella prima colonna agli effetti descritti nella seconda, scrivendo il numero corrispondente nel quadratino.

a. L’Irlanda è esposta alle perturbazioni provenienti dall’Atlantico.
b. Le catene montuose del Regno Unito sono molto antiche.
c. Nel XVI secolo l’Inghilterra divenne una grande potenza marittima.
d. Guerra civile irlandese.
e. Solo una piccola parte del suolo britannico è adatto all’agricoltura.

1. Nel Paese sono molto frequenti le piogge.

2. Separazione politica tra Repubblica d’Irlanda e Irlanda del Nord.

3. Il Paese deve importare cibo dall’estero.

4. Il territorio del Paese è costituito perlopiù da colline e modesti rilievi.

5. Nascita dell’impero coloniale britannico.

CLIL

Fill the gaps in the following sentences using the words below.

Britain • leave • Kingdom • Northern

a. The UK’s full name is United of Great and Ireland.

b. The British people voted for the UK to the European Union.

>> pagina 155

Riconosco

6 Rispondo brevemente alle domande e collego le risposte alle immagini a cui si riferiscono.

a. Dove si trovano i maggiori giacimenti di petrolio e gas naturale del Regno Unito?

E in quali strutture sono estratti?

b. Quale settore economico dell’Irlanda ha vissuto un boom negli ultimi anni?

c. Quale attività sfrutta maggiormente il suolo irlandese?

7 Ci dividiamo in gruppi di 3 e, usando i nostri volumi di geografia e Internet, scriviamo una breve biografia della regina Elisabetta II. Ognuno si dedica a un periodo diverso della sua vita: la gioventù e la guerra, l’incoronazione e i primi decenni di regno, gli anni più recenti. Poi confrontiamo quello che abbiamo scritto e uniamo le nostre ricerche per formare un profilo completo.

verso il compito di realtà

Scoprire i Paesi del Commonwealth

Il Regno Unito è lo Stato leader del Commonwealth, una confederazione di 53 Paesi sparsi in tutti i continenti, che riunisce quasi tutti i territori un tempo appartenenti all’impero coloniale britannico. Scoprite quali sono i più importanti Paesi del Commonwealth e i loro rapporti con l’ex madrepatria.

MODALITÀ DI LAVORO:

gruppo classe per la fase 1, piccoli gruppi per la fase 2.

Competenze disciplinari

Orientarsi su carte geografiche • Usare fotografie, elaborazioni digitali, grafici e dati per comunicare informazioni • Leggere la realtà geografica e le relazioni tra l’uomo e i territori • Riconoscere il patrimonio culturale

Competenze chiave

Alfabetico-funzionale • Digitale • Personale, sociale e capacità di imparare a imparare • Cittadinanza

fase 1

Con l’aiuto del docente, dei volumi di geografia, di libri, di enciclopedie e di Internet, elenchiamo i più importanti Paesi del mondo che sono membri del Commonwealth, dall’Australia al Sudafrica, dal Canada a Cipro, dall’India a Malta. Riportiamo il loro nome alla lavagna o sulla LIM, poi li individuiamo su un planisfero.

fase 2

Ci dividiamo in gruppi e assegniamo a ciascuno uno degli Stati individuati. Ogni gruppo svolge una ricerca, concentrandosi sulla storia coloniale e i rapporti con il Regno Unito. Quando divenne colonia britannica e quando ottenne l’indipendenza? Si è staccato dal Regno Unito pacificamente o dopo una guerra? Scopriamo se è uno dei 16 Paesi del Commonwealth che riconoscono il sovrano del Regno Unito come capo di Stato, detti Commonwealth Realms, oppure se è una repubblica. Indaghiamo i suoi rapporti con l’ex madrepatria: quanti cittadini di quel Paese, per esempio, sono emigrati nel Regno Unito? Ogni gruppo riferisce al resto della classe ciò che ha trovato e riassume i punti essenziali alla lavagna.

Geo2030 - volume 2

L’Europa