VERSO LE COMPETENZE

verso le competenze REGIONE ALPINA

Lavoro con le carte

1 Con l’aiuto della carta in  atlante p. 24, indico in quale Stato si trovano gli elementi geografici e le città che seguono.


1. Rodano                                                                   

2. Alti Tauri                                                                 

3. Tirolo                                                                       

4. Vaduz                                                                      

5. Graz                                                                         

6. Losanna                                                                  

Organizzo le informazioni

2 Cancello le alternative errate nel testo che segue.


La Svizzera è uno Stato centralista / federale, composto da 26 / 23 Stati, che corrispondono grosso modo alle vecchie entità in cui era diviso il territorio elvetico, chiamate Länder / cantoni.

Particolarmente diffuso in Svizzera è il ricorso alla cosiddetta democrazia diretta / rappresentativa, che si esprime soprattutto con lo strumento del referendum / delle elezioni politiche.

3 Indico il completamento corretto.


a. Vienna è bagnata:

  • dal Reno.
  • dal Danubio.
  • dal Rodano.

b. Il clima dell’Austria è prevalentemente:

  • oceanico e continentale.
  • alpino e mediterraneo.
  • alpino e continentale.

c. Nel 1938 l’Austria fu annessa:

  • alla Germania.
  • alla Svizzera.
  • all’Ungheria.

d. L’Austria è suddivisa in nove:

  • cantoni.
  • Länder.
  • distretti.

e. Il romancio è:

  • un metallo raro estratto in Austria.
  • una lingua parlata in Svizzera.
  • un titolo nobiliare del Liechtenstein.

f. In Svizzera è molto sviluppato:

  • il settore dei servizi.
  • il settore edilizio.
  • l’allevamento dei suini.

g. Il Liechtenstein è:

  • una repubblica.
  • un granducato.
  • un principato.

4 Indico se l’affermazione è vera o falsa.


a. Il Lago di Neusiedl è diviso tra Austria e Ungheria.

  •   V       F   

b. Le origini della nazione svizzera risalgono al XIII secolo.

  •   V       F   

c. Il Presidente della Repubblica austriaco è eletto direttamente dalla popolazione.

  •   V       F   

d. L’Austria è uno storico membro della NATO.

  •   V       F   

e. La minoranza ungherese residente in Austria si trova soprattutto in Carinzia.

  •   V       F   

f. La maggioranza dell’elettricità prodotta in Austria è generata dalle centrali idroelettriche.

  •   V       F   

g. Il Liechtenstein è il Paese più densamente popolato della regione.

  •   V       F   

h. Le lingue ufficiali della Svizzera sono il francese, l’italiano, il tedesco e l’alemanno.

  •   V       F   

i. L’industria svizzera è rinomata per la produzione degli strumenti ottici.

  •   V       F   

Trovo le relazioni

5 Collego le cause elencate nella prima colonna agli effetti descritti nella seconda, scrivendo il numero corrispondente nel quadratino.

  • a. Solo il 30% del territorio austriaco è pianeggiante.
  • b. Prima Guerra Mondiale.
  • c. Neutralità austriaca.
  • d. Aumento degli immigrati in Austria.
  • e. Politica di tassazione favorevole per banche e società in Liechtenstein.

1. Il Paese è considerato un “paradiso fiscale”.

2. Disgregazione dell’Impero Austro-Ungarico.

3. Il Paese non fa parte della NATO.

4. Crescita nel Paese dei movimenti xenofobi.

5. Il clima del Paese è prevalentemente alpino.

  CLIL

Fill the gaps in the following sentences using the words below.


a. The people of Liechtenstein enjoy a high                                                of life.

b. Austria is a                                                State and is divided into nine                                               .

c. Switzerland has four official                                                         .

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Riconosco

  6 Rispondo brevemente alle domande e collego le risposte alle immagini a cui si riferiscono.





a. Che cos’è l’Anschluss?

 

b. Chi sono gli Asburgo?

 

c. Quale importante fenomeno religioso investì la Svizzera nel XVI secolo?

 

  7 Ci dividiamo in gruppi di 3; ciascun gruppo svolge una ricerca su una delle montagne simbolo della Regione Alpina: il Matterhorn (Cervino), il Monte Rosa e il Grossglockner. Scopriamo dove si trovano e quanto sono alte, quando furono scalate la prima volta e quali sono le “vie di ascesa” più usate. Quale di queste cime è la più difficile da scalare?

verso il compito di realtà

Esplorare le meraviglie delle Alpi

La Regione Alpina possiede uno straordinario patrimonio paesaggistico e naturale, e sulle vette e nelle vallate alpine vivono specie animali e vegetali uniche in Europa. Questi tesori sono tutelati da una fitta rete di Parchi Nazionali e aree protette. Progettiamo la loro esplorazione.

MODALITÀ DI LAVORO:
gruppo classe per la fase 1, piccoli gruppi per la fase 2.

 

Competenze disciplinari

Orientarsi su carte geografiche • Usare elaborazioni digitali, grafici e dati per comunicare informazioni • Leggere la realtà geografica e scoprire le relazioni tra l’uomo e i territori europei • Riconoscere il patrimonio naturale europeo


Competenze chiave

Alfabetico-funzionale • Digitale • Personale, sociale e capacità di imparare a imparare • Imprenditoriale

fase 1 
Con l’aiuto del docente, di libri e riviste e di Internet, elenchiamo le più importanti aree naturali protette, Parchi Nazionali e riserve naturali, situati in Austria, Svizzera e Liechtenstein. Riportiamo i loro nomi alla lavagna o alla LIM e li individuiamo su una carta geografica della regione.
fase 2 
Ci dividiamo in gruppi e assegniamo a ciascuno una delle aree protette individuate. Ogni gruppo svolge poi una ricerca sull’area assegnata. Dove si trova esattamente e quanto è estesa? Da quali ambienti naturali è composta? Quali sono le specie animali e vegetali caratteristiche che ospita? Quali sono le località e le attrazioni turistiche più visitate? Progettiamo una visita nell’area. Il suo territorio è facilmente accessibile a tutti, oppure è visitabile solo dagli escursionisti esperti? Ci sono regole da rispettare per non mettere in pericolo l’ambiente naturale? Presentiamo la nostra meta alla classe, poi tutti insieme votiamo quale area protetta ci piacerebbe visitare.

Geo2030 - volume 2
Geo2030 - volume 2
L’Europa