VERSO IL COMPITO DI REALTÀ

verso il compito di realtà ECONOMIA

Riconoscere gli intrecci tra i settori dell’economia

Dove e come vengono realizzati i prodotti che usiamo tutti i giorni? Scegliamone alcuni e proviamo a ricostruirne la “storia”, dalle materie prime alla realizzazione del prodotto finito, fino alla vendita in negozio, mettendo in luce quali intrecci ci sono stati tra i vari settori economici.

MODALITÀ DI LAVORO:

gruppo classe per la fase 1; a coppie per la fase 2.

Competenze disciplinari

Usare elaborazioni digitali, grafici e dati per comunicare informazioni • Leggere la realtà geografica • Scoprire le relazioni tra l’uomo e i territori

Competenze chiave

Alfabetico-funzionale • Matematica, scienze, tecnologia, ingegneria • Digitale • Personale, sociale e capacità di imparare a imparare • Imprenditoriale

fase 1 Ricostruire la “storia” di un prodotto

Proviamo a realizzare alla lavagna o alla Lim, con l’aiuto dell’insegnante, uno schema che racconti gli intrecci che sono stati necessari tra settore primario, secondario e terziario per fare in modo che le tagliatelle all’uovo che abbiamo mangiato a pranzo arrivassero sulla nostra tavola. Prepariamo insieme uno schema dei passaggi da considerare. Ecco una traccia:

Con quali materie prime è fatta la pasta? Dove vengono prodotte, come vengono trasportate e dove vengono trasformate? Attenzione: gli ingredienti usati per realizzare un prodotto possono provenire anche da territori differenti.
Come si ottiene e chi realizza la confezione? Ci saranno sicuramente una o più aziende specializzate che producono le scatole o i pacchetti in cui vengono poi chiuse le tagliatelle.
Quando la confezione è pronta, in che modo giunge al supermercato, e a questo punto chi se ne occupa e la colloca sugli scaffali? Alcune aziende dispongono dei propri mezzi per trasportare le confezioni; altre invece si affidano a imprese specializzate in trasporti. I prodotti consegnati ai negozi devono essere esposti da commessi e addetti prima di essere acquistati.

fase 2 Schematizzare informazioni 2 sulle attività economiche

Ci dividiamo a coppie, e assegniamo a ognuna un prodotto creato in Europa (succo di frutta, automobile, smartphone, capi di abbigliamento e così via). Per l’incontro successivo, ogni team di lavoro dovrà raccogliere informazioni da riviste, libri, Internet, e realizzare uno schema per presentare alla classe la strada seguita dal proprio prodotto fino al negozio in cui viene venduto, con particolare attenzione agli intrecci che ci sono stati tra i vari settori economici.

Geo2030 - volume 1

L’Italia e l’Europa