VERSO LE COMPETENZE
verso le competenze POPOLAZIONE – POPOLI
1 Indico se le seguenti affermazioni sono vere (V) o false (F). Poi correggo sul quaderno quelle false.
a. La demografia studia gli aspetti qualitativi relativi a un popolo.
- V F
b. La densità di popolazione europea è bassa.
- V F
c. L’età media degli europei è in aumento.
- V F
d. Le aree più densamente popolate in Italia si trovano lungo l’Appennino.
- V F
e. Lingua e religione sono parte dell’identità culturale di un popolo.
- V F
f. La Valle d’Aosta è una regione bilingue.
- V F
L’Europa, che soprattutto tra il e il secolo è stata terra di , è diventata nella seconda metà del Novecento terra di . I flussi migratori che coinvolgono l’Europa e l’Italia provengono soprattutto dall’ , dall’Asia e dall’America Centro-Meridionale. Questo fenomeno accentua la mescolanza di (più di cinquanta) da cui è costituita l’Europa, che sta diventando sempre più una società .
3 Collego ogni lingua al gruppo di cui fa parte, scrivendo nel quadratino il numero corrispondente. Attenzione: una lingua non rientra in alcun gruppo.
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1. Lingue germaniche
2. Lingue neolatine
3. Lingue slave |
CLIL
Match the religion with the area of Europe where it is widely practised.
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a. Roman Catholicism b. Protestantism c. Orthodoxy |
1. Greece, Eastern Europe 2. Central/Southern Europe, Ireland 3. Central/Northern Europe |
Uso i termini specifici
4 Scrivo per ciascuna definizione il termine a cui si riferisce.
a. L’insieme degli abitanti che vivono all’interno di un territorio dai confini ben definiti
→
b. Comunità di persone che si identifica in un patrimonio di usi, costumi e tradizioni comuni
→
c. Scienza che studia i dati quantitativi relativi alla popolazione
→
d. Atteggiamento di intolleranza e rifiuto nei confronti degli immigrati
→
e. Gruppi di persone che parlano una lingua diversa da quella ufficiale dello Stato in cui risiedono
→
5 Scrivo le “formule” che mi permettono di calcolare i seguenti indicatori demografici, come nell’esempio.
Esempio. saldo naturale → natalità - mortalità
a. tasso di crescita naturale
→
b. saldo migratorio
→
c. saldo demografico
→
d. densità di popolazione
→
Trovo le relazioni
6 Scrivo quale relazione esiste tra i seguenti elementi.
a. Immigrazione • saldo demografico europeo
→
b. Allungamento della vita • calo delle nascite • invecchiamento della popolazione
→
Lavoro con le carte
7 Osservo questa carta sulla densità di popolazione nella Penisola Scandinava e rispondo alle domande.
a. Com’è la densità di popolazione in questa regione?
b. Dove è concentrata la popolazione?
c. Quali elementi fisici prevalgono nelle aree meno abitate? (Posso consultare la carta fisica dell’Europa in atlante pp. 16-17)
Lavoro con i grafici e le tabelle
8 Lavoriamo a coppie. Completiamo la tabella sulla crescita demografica dei seguenti Paesi europei nel 2018 (stima), calcolando il dato mancante. Poi confrontiamo i dati, ragionando in particolare sulla crescita della popolazione e sul ruolo dei flussi migratori.
| Paese | Tasso di natalità | Tasso di mortalità | Tasso di crescita naturale | Tasso migratorio | Tasso di crescita totale |
| Grecia | 8,4 su mille | 11,3 su mille | su mille | 2,3 su mille | su mille |
| Svezia | 12,1 su mille | 9,4 su mille | su mille | 5,3 su mille | su mille |
9 Osservo la piramide delle età relativa alla popolazione italiana e rispondo alle domande.
a. Che cosa mostra questo tipo di grafico?
b. Confronto il grafico con la piramide dell’età europea a pagina 209: esiste una somiglianza nella forma?
c. Che cosa mi dice la forma del grafico?
Geo2030 - volume 1
L’Italia e l’Europa