Comprendo e apprezzo • COMPITO DI REALTÀ - Ripensare la città

  all’opera! – compito di realtà

Ripensare la città

 

Competenze disciplinari

  • Riconoscere gli elementi principali del patrimonio culturale, artistico e ambientale
  • Sviluppare il pensiero critico
  • Realizzare elaborati personali e creativi sulla base di una progettazione originale, scegliendo in modo funzionale tecniche e materiali 

Competenze chiave

  • Consapevolezza ed espressione culturale
  • Cittadinanza digitale
  • Imprenditoriale
  comprendo e apprezzo

Nella cultura artistica del Quattrocento è molto frequente il tema della città ideale. Si prende spunto dai testi antichi, nel tentativo di immaginare e progettare i luoghi pubblici nella maniera più armoniosa possibile, come puoi osservare nel disegno di Filarete (architetto del XV secolo) per un progetto di città ideale.

Il dibattito sulla città è ancora oggi molto vivo. La città è per eccellenza il luogo della condivisione. Si condividono spazi e si realizzano progetti sia a livello individuale che sociale. Nei differenti spazi della città si studia, si lavora, si produce, si trascorre il tempo libero. Dal punto di vista architettonico e formale la città è come il palcoscenico di tutta l’attività umana, è come un organismo in cui ogni parte si completa e si arricchisce grazie alla funzione dei diversi spazi e alle loro reciproche relazioni. Questo vuol dire che non esiste una città diversa per ogni cittadino. Esiste la città nella quale tutti si possono confrontare per viverne con pienezza e partecipazione ogni aspetto.

Gli architetti, gli urbanisti, gli artisti e i politici parlano oggi di città intelligente come centro urbano organizzato secondo principi ben precisi:

  • autosufficienza energetica
  • sostenibilità economica
  • supporto di strumenti digitali innovativi
  • attenzione alla qualità della vita e ai bisogni dei cittadini.
Provate anche voi a progettare la vostra “Città intelligente”.
fase 1

Dividetevi in gruppi e rispondete al seguente questionario.

  • Quante trasformazioni ha vissuto la città nel corso del tempo?
  • Quali sono gli elementi che dovrebbero essere sempre presenti in una città e quali no?
  • Quali strumenti tecnologici e digitali possono far vivere meglio in città?
  • Pensi che l’arte abbia un ruolo importante nelle città intelligenti? In che modo può contribuire a migliorarle?
  • La natura deve essere presente in città? Sotto quale forma?
fase 2

Riflettete in classe sui punti evidenziati nelle risposte e stabilite un decalogo sulle caratteristiche della vostra “città intelligente”.

Sulla base del decalogo, realizzate un bozzetto per dare forma al vostro progetto attraverso un plastico.

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fase 3

Realizzate il plastico della vostra città intelligente utilizzando il più possibile materiali di recupero (carta, cartone, scatole, riviste, costruzioni o giocattoli che non utilizzate più ecc.). Tenete a portata di mano colla, forbici e colori.
Osservate l’esempio realizzato per trarre eventuali spunti.

1 Orto cittadino in tutte le piazze con un totem digitalizzato per registrare la raccolta e capire i bisogni.


2 Spazi musicali e di gioco per tutti.


3 Bidoni per la raccolta differenziata con colori a tema.


4 Totem digitali interattivi negli spazi pubblici per imparare l’arte e conoscere i significati dei murales cittadini e dei monumenti.


5 Lavagne giganti su cui poter scrivere idee e pensieri da condividere con tutti i cittadini.


► SPUNTI




 

Autovalutazione
So progettare in modo autonomo
So realizzare un prodotto artistico con tecniche e materiali differenti
Ho contribuito a realizzare adeguatamente il progetto in tutte le sue fasi
Ho partecipato attivamente a questo compito di realtà
Sono consapevole dell’obiettivo da raggiungere e so agire in modo adeguato

Artelier
Artelier
Percorso integrato di Storia dell’arte e Comunicazione visiva