L’ingresso a scuola e il gruppo dei pari

Nella fase di socializzazione secondaria, il bambino assume la consapevolezza di una propria individualità rispetto ai genitori e agli altri individui; si è parlato, al riguardo, di modello dell altro generalizzato, ossia dell identificazione del bambino con gli altri bambini: è solo incontrando i propri pari, in pratica, che egli prende consapevolezza di essere come gli altri coetanei. Peraltro, è proprio nella socializzazione secondaria che il bambino è capace di scegliere le persone con cui costruire legami, sulla base di affinità caratteriali o semplice simpatia, a differenza di quanto accaduto con i componenti della famiglia. SOCIALIZZAZIONE PRIMARIA definizione dei tratti essenziali della personalità apprendimento delle prime regole di gruppo SECONDARIA il soggetto acquisisce competenze specifiche necessarie per la vita nel contesto sociale di riferimento quando dove d quando dove d primi anni di vita contesto ffamiliare inizia con l ingresso l i a scuola scuola gruppo dei pari 5.3 L INGRESSO A SCUOLA E IL GRUPPO DEI PARI | Oltre alla famiglia, che rimane il luogo privilegiato per lo sviluppo dei legami affettivi e il consolidamento dei valori sociali, assumono un ruolo fondamentale la scuola e il gruppo dei pari. La scuola è il luogo in cui si apprendono le regole di base per vivere in una comunità, rispettando ruoli diversi da quelli familiari; nel gruppo dei pari, invece, i membri condividono caratteristiche comuni, quali l età o le attività svolte. Al momento dell ingresso nella scuola primaria il bambino si ritrova per la prima volta collocato in una realtà con regole condivise che richiedono un elevato spirito di adattamento. Certamente, il bambino dovrà essere già in possesso di determinate competenze fisiche (per esempio, la capacità motoria e di linguaggio), emotive e psichiche (come la capacità di elaborare i simboli, la comprensione delle regole e così via). Queste competenze sono dunque applicate in quella società in miniatura rappresentata dalla scuola primaria, nella quale si impara a collaborare con gli altri, a rispettare turni e doveri, a fare i conti con i conflitti, a relazionarsi con insegnanti più esigenti di quelli della scuola materna, anche sul piano della prestazione. unità 2 | Lo sviluppo emotivo nell infanzia | 53