ESPERIENZE ATTIVE - Benessere e malessere a scuola

ESPERIENZE ATTIVE Benessere e malessere a scuola Individuate nella vostra scuola 20 ragazzi di classi differenti da sottoporre a un intervista riguardante il loro benessere e malessere a scuola. Cercate poi di individuare gli argomenti più ricorrenti e discutetene in classe. Posto che, dunque, i lavoratori hanno anche un cuore , per rendere più efficienti i sistemi di direzione dell azienda è necessario attrezzarsi per soddisfare, oltre alle ragioni economiche, anche questo tipo di bisogni dei lavoratori. Ciò facilita l identificazione dei dipendenti con gli obiettivi dell azienda, e questo rende meno conflittuale il rapporto di lavoro. Il fattore umano , human factor, riveste un ruolo chiave che per un azienda è rischioso ignorare o sottovalutare. I lavoratori non possono più essere considerati come macchine un po complicate, ma come uomini complessi che hanno una vita al di fuori del posto di lavoro, capace d influenzarne il comportamento all interno del lavoro stesso. Da qui discende l importanza di pensare all organizzazione, per quanto riguarda obiettivi, incentivi e responsabilità, non nei termini di individuo ma di gruppo, ponendo attenzione sia ai bisogni psicosociali sia a quelli emotivi: ciò diviene la chiave per un maggiore grado d impegno e per l identificazione con gli scopi dell organizzazione stessa da parte dei dipendenti. Il coinvolgimento dei lavoratori nelle vicende che riguardano l azienda e l attenzione alla motivazione dei dipendenti e ai loro rapporti con l azienda stessa costituiranno i pilastri della corrente di ricerca e intervento dello Human relations movement. L EFFETTO HAWTHORNE RILEVATO DA MAYO mostra L ESISTENZA DEL FATTORE UMANO (HUMAN FACTOR) lavoratore socialmente attivo con bisogni psicosociali da soddisfare PER LO STUDIO 1. Descrivi gli esperimenti di Mayo e le conclusioni alle quali è giunto. 2. Spiega che cos è il fattore umano . Per discutere INSIEME Ipotizzate un attività lavorativa di tipo manuale e provate a scomporla seguendo il modello di Taylor, individuandone tutti i passaggi necessari. Confrontatevi poi fra compagni. unità 12 | La psicologia del lavoro e delle organizzazioni | 283