DA ORA IN POI - Le attuali ricerche sull’apprendimento del

DA ORA IN POI Le attuali ricerche sull apprendimento del linguaggio Che ne è oggi delle teorie sul linguaggio di Burrhus F. Skinner e di Noam Chomsky? Si possono fare alcune osservazioni su entrambe queste teorie che comunque non vanno intese in contrapposizione tra loro. Per quanto riguarda la teoria dell imitazione skinneriana in realtà non sembra che i genitori prestino attenzione a tutte le espressioni del bambino e lo correggano ogni volta che sbaglia; inoltre molto spesso il bambino non si dimostra sensibile ai tentativi di correzione. L osservazione di interessanti errori che tutti i bambini tendono a commettere durante lo sviluppo linguistico ha reso evidente che essi non si limitano a riprodurre quello che ascoltano. Fino ai due anni e mezzo, infatti, i bambini applicano le stesse parole a concetti simili, cioè iperestendono il loro vocabolario, perché conoscono meno nomi rispetto ai concetti che vogliono esprimere. Per esempio, possono chiamare cane anche i gatti e le mucche. Oppure, attuano una iper-regolarizzazione, cioè tendono ad applicare le regole sintattiche anche laddove invece esistono delle irregolarità. Per esempio, non è infrequente che un bambino italiano dica andano anziché vanno , espressione che non ha sicuramente mai udito pronunciare agli adulti, ma che ha inventato trasferendo la regola di formazione del presente dei verbi regolari al verbo andare , che però fa eccezione. Ciò significa che i bambini non apprendono il linguaggio in maniera passiva, semplicemente ripetendo quello che ascoltano dagli adulti, ma si servono del contesto per capire a quale concetto ci si sta riferendo, scoprono gli aspetti generali del linguaggio, le regole grammaticali, e le usano in maniera creativa producendo parole e frasi nuove. Per quanto riguarda invece la teoria generativista di Noam Chomsky, alcuni studi successivi hanno riconosciuto la validità della tesi secondo cui il linguaggio è innato, ma recenti ricerche hanno messo in evidenza come aspetto fondamentale e non secondario il ruolo della pragmatica della comunicazione. Ciò significa che, oltre alle competenze innate, assume un ruolo fondamentale l uso concreto della lingua e il contesto comunicativo nel quale si sviluppano i rapporti tra gli interlocutori. PER LO STUDIO 1. Che cos è il baby talk? 2. Spiega le differenze tra il pensiero di Skinner e quello di Chomsky sull acquisizione del linguaggio nel bambino. Per discutere INSIEME Suddivisi in coppie, provate a scrivere dei dialoghi di senso compiuto (massimo 10 righe) in cui due individui conversano usando solo olofrasi o al massimo frasi composte da due parole e organizzate una messa in scena in classe in cui li riproponete. unità 1 | Lo sviluppo del pensiero e del linguaggio nell infanzia | 27